第四届科普场馆科学教育项目展评活动项目方案登记表

2018年8月2日09:40:16第四届科普场馆科学教育项目展评活动项目方案登记表已关闭评论 222 views

附件2

第四届科普场馆科学教育项目展评活动项目方案登记表

教育项目方案名称
提交单位
一、项目研发团队
姓名 性别 年龄 工作单位/部门/职务 专业 项目分工
项目联络人 姓名:       电子邮箱:         办公电话:        移动电话:
二、项目概况

(一)项目实施场所(单选)

□ 场馆内实施         □场馆外实施        □综合使用场馆内外场地

(二)项目类型(单选,参考附录a中的说明)

□ 展览教育类项目    □ 拓展教育类项目

(三)目标人群年级(若目标人群为教师,请按照教师所教授的年级段选择)

□ 幼儿园         □ 1-2年级         □ 3-4年级        □ 5-6年级

□ 7-9年级        □ 10-12年级       □ 学生           □ 教师

(四)每次活动接待人数

       

(五)课时时长和课时数

每课时     分钟,共计     课时

(六)课时和活动次数安排

每次/天     课时,分    次/天进行

(七)活动时段安排(可多选)

学期内的周二至周五   □学期内的周末   □寒暑假   □节日(小长假)

三、项目研发背景与目标(300字以内)

【说明】请简述:拟针对目前场馆或学校科学教育存在的问题或薄弱环节,拟对接《义务教育小学科学课程标准》或《义务教育初中科学课程标准》及其教学内容、教学目标,拟利用的场馆、学校或社会(如自然环境、乡村、厂矿、科研院所、高校等)教育资源,拟采用的教学理念和方法,拟开发的活动形式,拟完成的成果等。

 

四、项目内容

(一)项目设计概述(300字以内)

【说明】简要说明本项目的主题、教学目标、教学内容、教学资源和教育理念、教学方法、活动形式等。可参考以下范本撰写。

针对初中二年级《生物》中生命科学的教学内容,以“物竞天择——环境变迁对生命进化的选择性作用”为主题,综合利用本馆“生命进化”展区的展品、场景和“达尔文教室”的动植物化石、标本及观察、实验器材等教学资源,以“基于实物的体验式学习、基于实践的探究式学习”为教学理念,以体验式学习、多感官学习、情境教学和做中学为主要教学方法,以展览参观、小实验与讲故事、角色扮演游戏相结合的活动形式,以录像和动画视频为辅助教学技术手段,以达成《初中生物课程标准》规定“领会生物体结构与功能的统一、生物体与环境的统一和不断进化的观念”的教学目标

(二)教学对象与受众分析(200字以内)

【说明】简述教学对象的年龄、年级、对教学内容相关的知识或技能掌握程度、简要的心理和生理特点分析。

1.活动对象:

2.受众分析:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(三)教学内容(200字以内)

【说明】简述所对接《义务教育小学科学课程标准》和《义务教育初中科学课程标准》的科学概念与科学知识内容、利用的场馆或社会资源、有无多学科融合的安排

 

 

 

 

 

 

(四)教学目标(300字以内)

【说明】可采用“四维教学目标”(从科学知识;科学探究;科学态度;科学技术、社会与环境等四个方面阐述)。

 

 

 

 

 

 

 

 

(五)教学场地与教学准备(200字以内)

1.教学场地

【说明】如场馆内的展厅、教室、实验室、工作室、表演台、影院、报告厅和场馆外的野外、公园、化石发掘现场、厂矿、科研机构等;

 

 

 

 

 

2.教学准备(300字以内)

【说明】指教学环境及教具、器材的准备,如计算机、网络、投影机、操作系统、应用软件、实验器具、制作工具、原材料、试剂、道具、服装、灯光、图文板、防护装具、教材、学习单、参考用书等,包括种类、材质、规格、数量及其它必要的要求。

 

 

(六)项目日程规划

1.教育项目总时长及主题

【说明】如多节课的教育项目,则须补充说明各节课的时长及每节课主题

 

 

 

 

 

2.教育项目实施的时间点

【说明】如寒暑假、节假日、周末、平日、观众高峰期、观众低谷期等。

 

 

 

 

 

(七)教学过程

【说明】“教学过程”可根据情况分为若干阶段,各阶段实施内容包括“阶段目标”“教育活动脚本”与“设计思路”。

a.“阶段目标”系指在本教学阶段所要达到的教学目标,如第一阶段“利用展品展示的有趣现象,激发探究学习欲望,引入教学内容”,第二阶段“引导观众实验了解通电导线周围会产生磁场”等;

b.“教案”/“教育活动脚本”包括教学内容、时间分配、教学方法(如探究式学习、体验式学习、多感官认知、情境学习、基于问题的学习等)、活动方式(如观看、操作、体验、实验、制作、游戏、讨论、竞赛等)、教师活动、学生活动、器材与媒体运用等。一般情况下,第一阶段应说明通过什么样的方法创设情境、制造悬念、导入问题或任务以引导受众进入学习状态;最后结尾阶段应说明如何引导受众进行归纳、总结、得出结论、产生联想和拓展等;中间各阶段应说明如何进行教育活动的展开与深化、新问题/新任务的导入、创设新情境等。

c.“设计思路”包括设计意图、学情分析、教学策略等。

“设计意图”是对“阶段目标”的细化,应说明本阶段教学要使受众关注、操作、体验、发现、思考、交流、分析、理解等方面的内容;

“学情分析”应分析在本阶段的学习内容、学习方式下受众可能产生的情况,特别是由于受众特征可能导致学习困难、影响教学的情况;

“教学策略”应说明在上述学情下为实现设计意图所要采取的策略、方法和注意事项等。

 

 

 

 

 

 

(八)项目成果及评估

【说明】请说明采用的调查/评估方法(附调查问卷、访谈提纲、评价标准等),主要用哪些数据或者实例来说明项目开展的效果,并说明项目开展后学生的评价反馈及业务人员自我反思。

 

 

 

 

 

 

五、项目特色分析(不超过500字)

【说明】请分析本教育项目与场馆、学校原有科学教育活动的最主要差别,与社会上类似题材或内容的项目相比的创新之处。

附录a:项目类型说明

1.展览教育类活动项目——在展览/展厅现场实施、为帮助观众理解展览或展品科学内涵而实施展览讲解、展品辅导、展览/展品学习单、科学实验演示、游戏等教育活动。

2.拓展教育类活动项目——馆/校内的教室、实验室、活动室、工作坊、小车间、报告厅、多功能厅及户外自然环境、乡村、厂矿、科研机构等场所开展的小实验、小制作、科学考察、标本采集和科普报告、科普讲座、科学沙龙、青少年与科学家对话等教育活动。

夏/冬令营、科技节、科普日、科学俱乐部等包含多种类型活动形式的综合性教育活动,其项目整体不在申报、展评的范围之内,可将其中的某一项活动作为单独项目,参加上述相应展览教育类、拓展教育类项目展评。

 

附录b:“项目内容”模板

教育项目名称:XXXXXX

(一)项目设计概述(300字以内)

 

 

(二)教学对象与受众分析(200字以内)

1.活动对象:

2.受众分析:

 

 

(三)教学内容(200字以内)

 

 

 

(四)教学目标(300字以内)

 

(五)教学场地与教学准备

1.教学场地(200字以内):

 

 

2.教学准备(300字以内):

 

 

(六)项目日程规划

次序 时间点 活动时长 活动内容
1 暑假 2小时 XXXXX
2 周末 1小时 XXXXX
…… …… …… ……
总时长 X小时

(七)教学过程

第一阶段:XXXXXXX

阶段目标:XXXXXXX
教育活动脚本 设计思路
XXXXXX…… ◆设计意图

 

◆学情分析

 

◆教学策略

 

第二阶段:XXXXXXX

阶段目标:XXXXXXX
教育活动脚本 设计思路
XXXXXX…… ◆设计意图

 

◆学情分析

 

◆教学策略

 

……

第N阶段:XXXXXXX

阶段目标:XXXXXXX
教育活动脚本 设计思路
XXXXXX…… ◆设计意图

 

◆学情分析

 

◆教学策略

 

 

 

(八)项目成果及评估

【说明】请说明采用的评估/调查/考核方法(附调查问卷、访谈提纲、评价标准等),主要用哪些数据或者实例来说明项目开展的效果,并说明项目开展后学生的评价反馈及业务人员自我反思。

 

 

 

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