太原理工大学一流学科建设高校建设方案

2019年3月2日10:07:34太原理工大学一流学科建设高校建设方案已关闭评论 41 views

作为一所以工为主、理工结合、多学科协调发展的国家“211 工程”重点建设大学,太原理工大学多年来始终彰显“体现地方经济特色最明显、服务地方经济建设最直接、结合地方经济发展最紧密”的办学优势,瞄准区域行业创新需求,紧扣地方经济发展脉搏,成果转化、技术转移等累计创造经济效益逾百亿元,为国家经济建设和社会发展做出了突出贡献。

1 建设目标

深入学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加强党对高校的领导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,增强“四个意识”, 坚定“四个自信”,以立德树人为根本,以学科建设为基础, 以创新发展为引领,深化综合改革,坚持中国特色、世界一流,促进内涵式发展,努力提升学校综合实力和国际竞争力, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。

1.1 办学定位

办学定位——建设特色鲜明的高水平国际化创新型大学。

1.2  发展目标

近期目标 到 2020 年,4-5 个学科进入国内一流学科行列,1-2 个学科进入世界一流行列,学校稳居全国百强高校行列,建成特色鲜明的高水平国际化创新型大学。

中期目标 到 2030 年,力争学校 10 个以上学科进入国内一流行列,4-5 个学科进入世界一流行列,学校达到全国百强高校中游水平,建成国内一流、特色鲜明的高水平国际化创新型大学。

远期目标 到本世纪中叶,力争学校 10 个以上学科稳居国内一流行列,8-10 个学科进入世界一流行列,1-2 个学科进入世界一流前列,学校稳居全国百强高校中上水平,建成国内一流、世界知名的高水平国际化创新型大学。

1.3 学科建设总体规划

《太原理工大学事业发展“十三五”规划纲要》明确提出,大力实施以学科建设为龙头的五大战略工程,从“树起高峰、筑起高原、夯实基础”三个层面分类建设,促进学校事业发展。

1.3.1提升优势学科,突出学科高峰

着力提升化学工程与技术、矿业工程、材料科学与工程三个优势学科,凝练研究方向,紧扣国家发展战略需求和高技术学术前沿,造就学科高峰,逐步进入世界一流学科行列。

1.3.2   凝练特色学科,打造学科高原

提升特色学科实力,以煤层气产业链、煤机装备产业链、能源与电气工程相关学科为重点,以任务目标为导向,着力解决山西省支柱产业共性关键技术,形成新的优势学科增长点,打造学科高原。

1.3.3 扶持基础学科,强化梯队分布

加强物理、数学、力学等基础学科实力,强化基础学科对优势和特色学科的基础支撑作用,共同解决重大科学技术问题;强化突出特色,扶助人文社科学科,加强管理学、法学、艺术学等学科实力,重点建设马克思主义理论学科,实施哲学社会科学繁荣计划,建立智库型人才储备。

1.4   拟建学科群

拟建设学科群:煤炭绿色清洁高效开发利用学科群。太原理工大学聚焦煤基产业转型发展中的核心关键科学技术难题和创新人才需求,以“问题导向、任务驱动”为主旨构建“煤炭绿色清洁高效开发利用”学科群,支撑山西煤基产业转型发展,全面提升学科群满足国家能源安全战略需求和服务区域经济发展的能力和贡献度。学科群主要依托的化学工程与技术、矿业工程、材料科学与工程学科,是太原理工大学的传统优势学科,是“211 工程”建设期间的重点建设学科。

2     煤炭绿色清洁高效开发利用学科群建设

2.1   口径范围

建设学科名称:煤炭绿色清洁高效开发利用学科群

对应一级学科:化学工程与技术、矿业工程、材料科学与工程

2.2   建设目标

近期(2020 年)目标 建成在煤炭绿色清洁高效开发利用领域具有重要影响的学科集群,使之成为支撑山西煤基产业转型发展的主体技术创新力量和领军人才培养基地,基本满足山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验区建设 对煤基领域创新型技术和管理领军人才的需求。

中期(2030 年)目标 建成在煤炭绿色清洁高效开发利用领域拥有世界一流科技创新能力的学科集群,较好地解决 山西煤基产业转型发展中遇到的重大科学技术难题,使之成为代表我国相应研究领域科学研究和高层次人才培养最高水平的重要学术基地;在理论和实践上取得重大突破,产生 一批高水平学术和应用成果,具备冲击世界一流学科的实力。

远期(2050 年)目标 建成全球领先的煤及伴生资源开发利用学科群,汇聚相关领域顶尖科学家,可以在世界范围提供煤基领域科技创新成果、关键技术难题解决方案和高端领军人才支撑。

2.3   建设基础

2.3.1 优势特色和建设成就

在煤炭安全绿色开采方面,本学科群以采矿工程国家重点培育学科为主体,构筑了特色鲜明的高水平基础研究和应用技术开发体系,汇聚了一支由长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家优秀青年基金获得者、全国百篇优秀博士论文奖获得者领衔的高素质师资队伍。

在煤炭清洁转化利用和能源战略研究方面,本学科群以化学工程与技术国家重点学科为主体,汇聚了一支由中国工程院院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者领衔的高素质师资队伍,是我国煤科学与技术的重要研究基地。

在煤基装备新型金属材料和煤基先进材料方面,本学科群以材料加工工程国家重点学科为主体,形成了交叉融合、 人才荟萃、梯队合理的教学、科研和产业开发人才梯队。

2016 年以来,本学科群相关学科先后承担和参与了山西省 7 条产业链建设中的 6 条,承担和参与了山西省首批 67 个煤基重点攻关项目中的 28 项,是山西省参与项目最多和参与程度最深的研究单位。

2.3.2  机遇与挑战

2017 年习近平总书记视察山西时特别指出,要做好煤炭绿色高效清洁利用这篇文章,力争在煤炭清洁高效利用、煤层气勘探开发、智能制造、节能环保、信息产业等方面突破一批核心关键技术,为发展新产业提供强有力支撑。

当前,山西煤基产业创新链难题众多,优秀人才和领军人才需求旺盛。煤炭绿色清洁高效开发利用学科群的构建, 是太原理工大学贯彻落实习近平总书记视察山西重要指示精神,对接山西需求、把握历史机遇的一项具体行动。

2.4   重点任务和研究方向

2.4.1 重点任务一 煤炭安全高效开采

主干学科 矿业工程

支撑学科 化学工程与技术、地质资源与地质工程、安全工程、机械工程、力学、水利工程、电气工程、土木工程、动力工程及工程热物理、电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术

研究方向及内涵 包括煤基伴生资源开采新技术、难采煤层绿色高回收率开采新技术、矿山环境保护与地质灾害防治、煤矿机电装备关键技术与煤矿安全信息测控 4 个研究方向,涵盖开采工艺及装备研究、强化开采的理论与技术研究、区域地质环境保护及地表灾变防控机制研究、煤矿采掘装备、提升运输装备、露天开采装备和安全信息测控技术研究等内容。

2.4.2 重点任务二 煤炭清洁高效转化和利用

主干学科 化学工程与技术

支撑学科 材料科学与工程、环境科学与工程

研究方向及内涵 包括新型煤基化工动力一体化系统工程、煤高效转化催化剂及其关键技术、煤基气体净化分离及污染物治理新技术、煤化工产品资源化利用的产品工程 4 个研究方向,涵盖煤化工产业链工艺选择的优化、煤化工生产过程节能减排和污染物治理、煤炭伴生资源捕集利用、煤化工产品资源化利用、在煤基分子与商品之间的工艺体系构筑等内容。

2.4.3 重点任务三 煤机装备新型金属材料和煤基先进材

主干学科 材料科学与工程

支撑学科 化学工程与技术、机械工程、力学、纺织科学与工程

研究方向及内涵 包括煤基装备新型金属材料、煤基先进材料 2 个研究方向,涵盖高品质不锈钢和新型金属材料研究、大尺寸高品质金刚石厚膜材料和其他碳材料研究、煤基产业链升级与拓展等内容。

2.4.4 重点任务四 煤炭能源战略和政策

主干学科 化学工程与技术

支撑学科 矿业工程、管理科学与工程、计算机科学与技术、数学

研究方向及内涵 包括煤炭能源战略和政策研究方向。涵盖分布式能源的发展战略和政策、能源的产业化发展战略、区域能源大数据建设与深度挖掘等内容。

2.5   本学科群建设内容

2.5.1 人才培养

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,制定高水平本、硕、博各层次培养目标,率先建立直博生培养体系、交叉学科培养体系,以教育部工程教育认证为抓手全面提升学生综合素质。凝练专业核心课程,集中优势师资打造国家级精品课程,吸引国内外优质生源,建立与国外著名研究机构联合培养博士生机制。在提高软实力的同时,加大本科教育经费投入,将建设总经费的 10%-15%,用于本科教育教学设备更新升级和本科教材、课程、案例教学库建设等。

2.5.2 师资队伍建设

坚持培养与引进并重,采取倾斜政策重点加强师资队伍建设,特别注重提升师资队伍的国际化水平。完善传帮带的师资队伍建设机制,引导师资队伍自主完善和发展;加强师资队伍内部以及与其外部的创新交流,鼓励年轻教师出国进修和合作研究;利用好“千人计划”等国家和地方引智计划, 逐步推进学科群重点任务带头人和青年人才的国际化。建立健全师资队伍管理,创新资源分配模式,积极申报国家级和省部级人才、团队计划,以申促建,形成年龄结构合理、方向配置适当、研究力量均衡、国际化水平较高的可持续发展的师资队伍。

2.5.3   科学研究

建立起交流沟通合作机制,鼓励和吸纳不同知识背景、 不同年龄层次的教师共同参与,加强本学科群主体研究方向与新能源、大数据新兴交叉学科的协同创新。构建大型公用实验和计算平台,大幅改善科研条件,实现资源共享和优势互补。建立高水平成果产出激励机制,对于产出标志性基础研究成果、有影响力应用技术以及高水平推广技术的个人、 团队给予配套经费的支持,保证公平竞争、共同发展。

2.5.4  社会服务

创新人才培养模式,以产业为导向,培养服务产业需求的多层次人才,服务区域经济转型与创新,实现科学研究反哺社会。

2.5.5   文化传承创新

允公允能、相互欣赏、相互支持,鼓励产学研实践,强化学生的创新与服务能力,强化合作精神和团队意识,汇聚一支充满活力的学术队伍,努力打造艰苦奋斗、锐意进取, 尊重知识、尊重创造,追求卓越、勇争一流的精英文化;借助一流学科建设,大幅度提升《煤炭转化》等优质期刊的学术水平,通过开设通识课提升工科学生的人文素质修养。

2.5.6    国际交流与合作

各主干学科积极组织和参加国际国内学术论坛或会议, 每年均应派出青年教师到国外高水平大学进行交流并接受一定比例的海外博士学位的专任教师和外国留学生来华学 习,每年出国出境参与各类形式国际交流在读博士生人数必须达到当年招生计划的 50%。

2.6   预期成效

通过一流学科建设战略的实施,本学科群有望在重要基础理论问题和重大关键技术方面有所突破。学科群将建成开放式、国际化的研究生培养体系。以高水平科学技术成果涌现、高水平创新团队汇聚为标志,相关学科水平大幅提升。

2.6.1 矿业工程学科综合指标

  • 学科排名 教育部学位中心学科评估等学科排名取得明显进步。
  • 师资队伍建设 本学科团队积极引育汇集杰青、长江学者、千人计划专家,积极引育汇集优青、青年长江、青 年千人和省级各类人才。建立健全师资队伍管理、资源分配 创新模式,积极申报国家级和省部级国际化引智计划和人才、团队计划,形成年龄结构合理、方向配置适当、研究力量均 衡的可持续发展的师资队伍。
  • 人才培养 积极推进行业规划教材建设,争取国家级规划教材;研究生教育教学成效显著,在省级以上教学成果奖和省级优秀学位论文等方面取得突出进步;完成矿业工程学科的国际工程教育专业认证;搭建人才培养基础平台, 以矿业学科为主,联合地质、安全、力学、岩土、环境等学科建成多学科交叉、新兴学科交叉、多平台支撑、产学研协同的协同创新中心;吸引国内外高层次人才和优质生源,开展联合培养攻读硕、博士学位。
  • 学术论文 在本学科权威刊物发表高水平论文、获得国家级科技奖励、获得省级以上科研成果奖励方面取得突出进步。
  • 高水平科研项目 承担国家级重点及以上科研项目方面取得突出进步。
  • 平台建设 原位改性采矿教育部重点实验室建设成为国家级创新平台;力争获批“111 计划”国际合作基地;建设期内争取建成一批工业示范基地,针对难采煤层资源采 区回采率不低于 70%。;建设煤及伴生资源产业试验室,研发特殊难采煤层、煤层气、低变质煤、油页岩、干热岩地热 等全新资源开采技术体系;建立与企事业单位联合协作机制, 把按需研发的全新技术体系在现场进行工业实施和推广。
  • 国际交流与合作 加强国际合作基地建设,申请建立省级以上国际合作基地;设立学术交流秘书处,支持组织和参加国际学术会议;与国内外相关大学建立联合培养高层次人才的合作机制;积极申请和参与国际合作项目,以项目合作为契机,引进技术及相关人才;每年聘请海外高端人才来校进行短期交流。

2.6.2 化学工程与技术学科综合指标

  • 学科排名 教育部学位中心学科评估等学科排名取得明显进步。
  • 师资队伍建设 引育汇集杰青、长江学者、千人计划和优青、青年长江、青年千人等标志性人才;以国家级人

才和团队为导向,注重国际化建设,积极培养年轻教师成长, 提高师资队伍教学研究水平,申报国家级和省部级人才计划, 研究团队争取获教育部创新团队支持;加大人才引进力度, 提高人才引进质量,汇集一批高端人才和国内外优秀博士生、博士后。

  • 人才培养 本学科骨干课程《煤化工工艺学》教材成为国家规划教材。
  • 学术论文 提高基础理论水平,注重标志性、高影响力论文的发表。
  • 科技成果 获得国家级科技奖励。
  • 平台建设 煤科学与技术国家重点实验室培育基地进入国家重点实验室行列。注重与大数据、新能源等新兴交

叉学科的深度合作,建成校企联合实验室或科技研发平台。

2.6.3 材料科学与工程学科综合指标

  • 学科排名 教育部学位中心学科评估等学科排名取得明显进步。
  • 师资队伍建设 积极引育汇集国家级各类人才和省级人才。每年从国家、省、校等三个层面投入的学科建设经费中,支出 15%用于师资队伍建设,并积极参与国际化引智计划。积极引进高端人才和国内外优秀博士生、博士后,重点强化新型金属材料和煤基碳材料研究团队建设。
  • 人才培养 省级优秀学位论文取得突出进步,成型专业继续保持五星级;金属材料工程专业提出国际工程教育专业认证申请并高水平通过;材料及冶金学科全部本科专业提出专业认证申请;获批省级教学成果奖取得突出进步。每年接收一批国外本科留学生和硕士、博士研究生;与白俄罗斯相关高校组建实质性国际合作团队,为本学科国际人才交流以及关键技术合作提供平台,申报国家“111 计划”项目。
  • 学术论文 ESI 前 1%入选论文取得突出进步;在本学科权威刊物发表一批高水平学术论文。
  • 科研项目 获得国家级或省部级重点项目或重大专项;建立煤基先进材料研发示范中心和基地,解决煤基低值

原料向金刚石等先进材料转化过程中的物理及后续反应机 理等理论问题。

  • 科技成果 获得国家级科技奖励和省级科技奖励取得突出进步;建立广泛的国际和国内交流与合作机制,形成高品质不锈钢和煤基先进碳材料领域有重大影响的创新型研究队伍;实现行业领军人才的培养和重大知识成果的转化; 与煤层气开采和煤焦化企业紧密联系,在煤层气/焦炉煤气净化、提纯及高值材料应用等方面建立产学研一体合作机制, 实现高值产品的市场化应用。
  • 平台建设 建成先进的不锈钢冶炼和轧制平台、不锈钢成形及加工平台、突破制备大尺寸金刚石膜技术瓶颈, 实现金刚石规模化生产能力,实现产业化;强化不锈钢设计制备加工研发平台,建立校企不锈钢联合实验室和科技研发平台,开设新的不锈钢专业方向,培养国际化的先进材料设计、制备、加工和应用人才。

3     整体建设

3.1   一流学科建设对学校整体建设的带动作用

3.1.1 提高人才培养质量,推动创新型和复合型人才培养

本学科群汇集了全校实力最强的若干学科和最优秀的教师学生,开展跨学科的高水平研究。不同学术背景的师生, 广泛参与紧密联系山西资源禀赋特征的多学科交叉科学研究和技术创新,为其知识体系的重构、科研实践能力的提升搭建了广阔平台、开辟了有效途径。教师通过高水平的跨学科研究所获得的知识积累和创新能力,必然通过教学活动反哺本科教学。

3.1.2 提高科技实力,提升学校科研竞争力

根据地方重大需求和问题导向,本学科群汇聚了学校实力最强的学科,汇集了院士、长江学者、杰青、青千、优青等最顶尖的学者,形成了突出的人才优势。学校实施了重点支持学科群建设的人才政策,学科群的人才优势将进一步累积发挥作用。人才优势与平台优势间的协同作用,将大大提高学校科技实力,提升学校科技竞争力。学校将努力建成国家级重点实验室,打造出实力雄厚的科研平台,为承接国家重大项目、服务山西,做好煤与非煤这两篇大文章做好科技 储备。

3.1.3    致力解决地方经济发展重大科技和技术需求,

完善学校服务社会能力

本学科群以煤炭绿色清洁高效开发利用为主题,力争在煤炭开发利用全链条中取得一批重要成果。通过以 4 项重点任务为导向的学科群建设,学校将培养一大批地方经济发展迫切需要的创新型工程技术和管理人才,高质量完成人才培养这一根本任务,为服务地方经济做出贡献。

3.1.4 辐射学科建设,带动学科整体实力提升

化学工程与技术、矿业工程、材料科学与工程三个优势学科,与机械工程、动力工程及工程热物理、安全科学与工程、环境科学与工程、电气工程等学科协同攻关、交叉融合, 将知识、人才、平台、经验、作风等优势传导给其他学科, 从而促进其发展和提高。

3.2   五大建设任务和五大改革任务的具体政策和举措

3.2.1 建设一流师资队伍

  • 创新人才引进保障机制 学校相继出台了《太原理工大学引进人才“一事一议”实施办法》《太原理工大学高

层次人才引进暂行办法》,实施灵活的高层次人才引进政策, 为高层次人才打通绿色通道,力争引进院士、长江学者、千人计划、杰青等国家级高端人才。学校还设立了引荐人才的

“伯乐奖”,激发学院、学科、个人的引才育才积极性和主动性。

  • 强化人才激励机制 学校正在制订新一轮《太原理

工大学奖励性绩效工资改革实施方案》,实施奖励性绩效工资改革,向教学科研一线倾斜,进一步提高广大教师的工作积极性。

  • 优化人才发展机制 学校出台了《太原理工大学引

进人才提前上岗的实施办法》和《太原理工大学青年教师出国(境)留学资助办法》,为青年教师工作、生活、深造提供保障,使他们安心教学科研工作;实施优秀领军人才发展计划,支持中青年学科带头人组建学术团队,开展重大项目攻坚,尽快成长为本学科的拔尖人才。

  • 完善人才评价机制 修 订实施《太原理工大学教师

职务职称聘任条例》和《太原理工大学专职科研岗位设置及聘用管理办法》,拓展人才“特区”,形成与国际接轨的专职科研队伍管理模式。

3.2.2 培养拔尖创新人才

  • 创新人才培养模式 学校着力构建具有良好科学素养和工程素质的多层次、多规格人才培养模式,不断推进卓

越工程师教育培养计划、科教协同育人计划“菁英班”等创 新型人才培养方式的实践,推动国际和国内的校际交流合作, 培养更多创新人才。

  • 全面推进本科教学改革 下大力气夯实基础课教学,

学校成立实体运行的基础学院,对一、二年级本科生实施专业招生、大类培养。通过专业分流,优化各专业学生结构, 使学生能力、学习兴趣与专业要求相适应,提高人才培养质量。加强本科课程建设,各专业凝练一批专业核心课程,建设一批国家级精品课程(视频课程)和国家级规划教材;大力推动国际工程教育专业认证(ABET),把本科教育标准放到国际平台上,力争认证专业数量走在同类院校前列。

  • 推进创新创业教育 构建全覆盖、分层次的创新创

业教育体系,培养学生创新思维,锻炼学生创业能力;建立创新创业学院,举办创新实践班,指导各类创新创业竞赛和实践活动,加强创新创业基地平台建设。

  • 深化研究生教育教学改革 在承担一流学科群建设

任务的学科,建立直博生培养体系、交叉学科培养体系;加大研究生国际化交流力度,在每个一级学科中设置全英语授课专业基础课,确保外籍教师授课时数不低于 20 个学时。

3.2.3 提升科学研究水平

  • 改革科技创新体制机制 变革观念、简化流程,树立服务教师、服务科研的管理理念,先后出台科研机构管理、

横纵向项目与经费管理、项目级别认定、重点实验室建设与运行管理等政策,规范科研管理,为科研管理创造了比较完备和宽松的政策环境。

  • 强化产学研合作 主动与地方政府及大型企业签署

了几十项战略合作框架协议,积极与全国行业及主导企业开展战略合作,并取得明显成效,产生了 3 个省级协同创新中心(其中 1 个为 A 类);遴选了 10 个校级协同创新中心、6 个人文社科基地,提升了科研整体实力。

  • 改革完善科技激励政策 出台了《太原理工大学理

工科高水平科技工作奖励办法》和《太原理工大学人文社科高水平科研工作奖励办法》,启动了基础研究、应用研究、 科技推广和社会智库等不同类别科研工作的分类评价,以代表作为主要体现形式,引导科研人员专注提高科研质量和实际贡献,潜心培育优秀成果。

  • 知识产权管理的服务水平 学校专门成立了知识产

权办公室,建立专利推广和技术转移的专业化服务通道,为科技人员开展了深入细致的专利转让和技术转移的专业化 服务。

  • 积极拓展科研领域 通过了军工保密资格认证,为在国防科技领域开展工作奠定了基础。

3.2.4 传承优秀创新文化

学校致力于构建内涵丰富、底蕴深厚、境界高雅、特色鲜明的理工大学文化。引导教师潜心育人、静心治学,引导学生勤奋学习,成为具有家国情怀、科学素养和工程素质, 学以致用、敬业乐群的创新型领军人才,形成优良的校风、 教风和学风。

3.2.5 着力推进成果转化

突出太原理工大学工科特色和优势,通过网络介绍、现场选派项目、实物展出、组织课题组等形式,使更多优秀科技成果加速实现科技成果转化;出台了《太原理工大学科技成果转化奖励办法》,鼓励和支持教师将在学校取得的职务发明成果、知识与技术等以不同方式转让。

3.2.6 加强和改进党对高校的领导

  • 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,牢牢把握正确的办学方向,贯彻落实党委领导下的校长负责制, 坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理 学校出台了《太原理工大学贯彻执行普通高等学校党委领导下的校长 负责制实施办法(试行)》,坚持党委的领导核心地位,明确党委统一领导学校工作,负责把握学校发展方向,决定重大问题,监督重大决议执行,保证学校各项任务完成。
  • 加强党委对意识形态工作的领导 全面贯彻落实习近平总书记在全国高校政治思想工作会议上的重要讲话精 神,制定并落实《太原理工大学意识形态工作责任制实施细则》《太原理工大学网络意识形态责任制实施细则》,把意识形态责任制纳入年度考核,实行一票否决制。
  • 加强和改进基层党建工作 制定加强“三基”建设的意见,推动基层组织全面加强,基础工作全面进步,基本能力全面提升;深入实施太原理工大学“双带头人”培育工程,把党的建设落实到每一个基层单位,加大在青年教师和学术骨干中发展党员力度。
  • 落实全面从严治党责任 学习贯彻党的十八届六中全会精神,严肃党内政治生活,强化党内监督,推进标本兼治,不断增强全面从严治党的系统性、创造性和实效性,努力营造风清气正的办学环境。

3.2.7 完善内部治理结构

(1) 全面推进依法治校 学校颁布了《太原理工大学章程》,着力构建以大学章程为核心的管理制度体系,增强运用法治思维和法律手段解决学校改革发展中突出矛盾和问 题的能力,全面提高学校依法管理的能力和水平。

(2)保障学术权力有效、规范运行 积极推进和完善学术委员会、学位评定委员会等学术治理组织体系建设,健全学术管理体系与组织架构,探索教授治学的有效途径,充分发挥各级各类学术组织在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等方面的重要作用。

(3)推进校院两级管理改革,探索校院两级分权管理 明确学院的教学、科研主体地位,科学划分学校与学院的职责,稳步推进管理重心下移,进一步扩大学院人、财、物管理权限,充分调动学院办学的积极性、主动性。

(4)完善学校自律机制,依法接受政府和社会监管 规范和完善决策权、执行权、监督权相互制约和协调机制,改进并规范决策程序;贯彻民主集中制,通过审议、评议、咨询和论证会等形式,完善重大事项决策机制,健全学校决策合法性和一致性审查机制。

3.2.8 实现关键环节突破

太原理工大学是山西省三个深化高校综合改革试点单 位之一,在落实“放管服”改革和内涵建设,构建政府、学校、社会之间新型关系,探索建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代大学制度等方面先试先行。《太原理工大学综合改革试点方案》包括了坚持立德树人、完善学科发展机制、改革科研管理体制、深化人事制度改革、加强国际交流与合作、改革资源配置模式、完善中国特色现代大学制度等七个方面的关键环节。

3.2.9 推进国际交流合作

学校将制定实施《太原理工大学国际化战略工程实施纲要(2017-2020)》,做好顶层设计和战略规划,主动融入“一 带一路”,全面推进国际化,学校计划统筹资金用于国际化战略工程。

3.2.10 构建社会参与机制

按照《普通高等学校理事会规程(试行)》,探索建立理事会,制定理事会章程,使社会力量依法依规参与办学。

3.3 学校推动一流学科建设和发展的政策举措及进度安排

3.3.1 政策举措

(1) 分两个层次优先支持学科群重要创新平台建设 第一层次,以学科群总体任务为导向布局学校层面各类平台的建设。学校根据学科群的建设需要完成立项、投入和建设, 优先满足学科群建设的需要并开展全校范围的共享和服务。 第二层次,以学科群任务方向为导向布局学科群层面的各类平台建设。学科群根据重点任务协调人的建议,完成需求分析和立项、由学科群自主投入、自主建设和管理。

(2)   优先支持学科群高端人才引进和优秀团队建设 充分利用山西省深化人才体制改革财政支持政策,采取灵活的高端人才引进政策, 切实落实好学校出台的“ 一事一议”“一人一策”,保障高端人才待遇高于全国平均水平, 领先中部六省。

(3) 优先保障一流建设学科的研究生生源 优先保障学科群主干学科及主要支撑学科招收优质生源,支持化学工程与技术、矿业工程、材料科学与技术学科建立直博生培养体系、交叉学科培养体系,直接从本科生中选拔拔尖人才参与科研,并逐步适度扩大直博生数量。

(4)优先支持学科群参与高水平学术活动和国际交流合作 适度扩大学科群建设经费用于主干学科教师参与高水平学术活动和国际交流合作的比例;学校已出台的教师出境参加国际学术会议的资助办法和青年教师出境留学资助办 法,优先资助学科群主干学科教师。

(5)优先支持建设学科教师的职称晋升 从学校高级职称总量中分配高于其他学科比例的岗位,优先保障学科群主 干学科教师的职称评聘;对特殊急需人才开通职称绿色通道, 即引即聘。

3.3.2 资金支持

学科群建设资金主要来源有三个部分:中央“支持地方高校改革发展资金”、山西省政府“国家一流学科群建设” 专项资金和学校自筹资金。

3.4   体制机制建设

3.4.1 创新学科群管理体制机制

  • 完善领导运行机制 学校成立“双一流”建设领导组,全面领导一流学科建设,负责统筹协调、经费投入、考

核评价等工作,组长由学校书记和校长共同担任。

  • 实施动态跟踪管理 建设期间,各重点建设任务和任务方向要做到“五个明确”,即责任人明确、任务明确、 时间节点明确、经费投入量和使用方式明确、奖惩明确。学校根据学科群各重点任务完成情况实施动态跟踪管理,根据任务完成情况适时调整经费投入。
  • 实行建设经费过程调控机制 学校逐步实行平台建设统筹经费,其他经费实行根据建设成果全部以“奖补”方式投入,并向“以奖代补”过渡。

3.4.2 建立健全自我评价调整机制

建立和完善自我评价机制,做好中期和期末自我评价。 建设中期,学科群根据建设方案对建设情况进行自评,对改革的实施情况、建设目标和任务完成情况、学科水平、资金管理使用情况等进行分析,发布自评报告。建设期末,由学校“双一流”建设领导组组织专家评估,并依据专家评估意见对学科作出绩效考核,绩效考核结果将作为下一个建设周期经费安排的重要依据。

3.4.3 优化资源筹集与配置机制

提高学科科研实力,全力争取国家“双一流”、山西“1331 工程”等重大战略专项资金。拓展学科科研深度,提高获批国家和山西纵向项目的能力;努力拓展国际合作项目, 丰富科研项目资金来源渠道。加强产学研合作,建立与政府、行业、企业、机构协同创新的机制,不断取得横向资金支持。

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太原理工大学一流学科建设高校建设方案

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