宁波大学一流学科建设高校建设方案

2019年3月4日21:36:14宁波大学一流学科建设高校建设方案已关闭评论 11 views

目 录

一 、 建 设 目 标 

( 一 ) 办 学 定 位 

(二)近期、中期和远期建设目标 

(三)学科总体规划和拟建设学科 

二 、 学 科 建 设 

( 一 ) 口 径 范 围 

( 二 ) 建 设 目 标 

( 三 ) 建 设 基 础 

( 四 ) 建 设 内 容 (2017-2020) 

( 五 ) 预 期 成 效 ( 到 2020 年 ) 

三 、 整 体 建 设 

( 一 ) 学 科 群 带 动 学 校 整 体 建 设 

(二)落实五大建设任务的具体举措(2017-2020) 

(三)落实五大改革任务的具体举措(2017-2020) 

( 四 ) 推 动 学 科 发 展 的 政 策 举 措 

( 五 ) 优 化 相 关 体 制 机 制 

根据《教育部办公厅关于编制世界一流大学和一流学科建设方案的通知》和《有关建议》的要求,对照国家、省市经济社会发展需求,结合学校实际和定位,特制定本方案。

一、建设目标

深入学习党的十九大精神,全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,切实用党的十九大精神统一思想、落实行动,加快一流学科和学校各项事业建设步伐,实现内涵式发展。坚持社会主义办学方向,切实加强党对高校的领导,全面贯彻党的教育方针,牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、落实“四个服务”,贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,坚持中国特色、世界一流,确保“双一流”建设正确方向。

扎根中国大地办大学,切实落实立德树人根本任务。积极对接国家“海洋强国”、“一带一路”倡议,结合浙江和宁波创新发展的现实要求,强化学校在海洋领域的学科优势与办学特色,打造世界一流“海洋生物技术与海洋工程”学科群,培养世界一流海洋生物技术与海洋工程人才。

建立适应世界一流学科建设需要的学术创新体系和组织管理模式,把“海洋生物技术与海洋工程”学科群作为学校率先冲击世界一流学科的突破口、深化校内综合改革的试验田、带动其他学科发展的示范区,辐射引领学校整体改革发展,支撑、引领区域创新发展,为国家海洋发展战略做出重大贡献,辐射带动“海上丝绸之路”沿线国家在海洋工程与海洋生物资源利用领域的建设与发展。

(一)办学定位

目标定位:建成特色鲜明的综合性研究型大学。

人才培养定位:培养具有创新精神、创业意识、创造能力的应用型、复合型、研究型人才。

学科定位:推进学科交叉融合和集群发展,做强具有比较优势的学科群,打造若干个一流学科。

服务面向:立足宁波、服务浙江、面向全国、放眼世界,积极对接“海洋强国”、“一带一路”、“创新驱动”、“中国制造 2025”等国家战略。

(二)近期、中期和远期建设目标

——近期(2020 年)建设目标。力争 3 个学科领域进入世界一流行列;创新创业人才培养体系基本建立,人才培养质量显著提升;教师学术影响力明显增强,在国际公认的重要学术会议和学术组织中具有较强话语权;学科群为区域经济社会发展做出重大贡献。学科群辐射带动学校整体发展的机制进一步完善,学校的“海洋”特色进一步彰显。

——中期(2030 年)建设目标。力争 3-4 个学科领域进入世界一流前列、1 个学科进入世界一流行列、2 个学科进入国内一流前列;培养一批高素质人才,学科群的人才培养质量得到国际认可;一流学科的国际话语权和影响力显著增强,学科群自主创新能力明显提升。建立学科群支撑、引领学校整体发展的有效机制,建成特色鲜明的综合性研究型大学,为壮大海洋经济、拓展蓝色发展空间、建设海洋强国做出重要贡献。

——远期(本世纪中叶)建设目标。2 个学科进入世界一流前列,5 个学科进入世界一流行列;人才培养质量跻身国内一流行列;具备一流的自主创新能力,成为世界公认的海洋生物技术与海洋工程领域人才培养和科学研究机构,全面支撑区域经济社会的创新发展,全面建成高水平综合性研究型大学。

(三)学科总体规划和拟建设学科

——学科总体规划。学校确立了高峰学科和高峰培育学科两大学科建设体系,水产、信息与通信工程、力学三个一级学科入选高峰(培育)学科,学校将加大资源投入和政策倾斜,形成若干学科特区,实现学科建设的跨越式发展。

——拟建设学科群。对接国家和省市战略,对标世界一流,以具有相对比较优势、涉海特色明显的三个一级学科为基础,组建“海洋生物技术与海洋工程”学科群,打造服务海洋经济、富有区域特色的学术高地和学科高峰,并以此带动其他相关学科的发展。

二、学科建设

(一)口径范围

1. 海洋生物技术与海洋工程学科群

海洋生物技术与海洋工程学科群由力学、水产、信息与通信工程三个一级学科有机组成,通过学科交叉重点聚焦海洋力学与近海环境工程、海洋工程结构与装备、海洋生物资源增养殖与高值化利用、海洋信息通信四大应用领域,致力于服务引领海洋经济发展和海洋科技创新。

2. 构成学科群的三个一级学科

力学学科聚焦于“海洋力学与近海环境工程”、“海洋工程结构与装备”两大应用领域;重点开展非线性大气和海洋动力学建模和理论方法,近海大型工程和装备结构分析、关键技术创新、工程安全防护、全寿命智慧监测,海洋新能源、海洋新材料机理与制备等研究。力学学科在海洋生物力学、海产品加工设备研制、海水智能养殖设施与装备研发、海洋信息通信器件与装备研制等方面,与水产、信息与通信工程学科形成交叉融合,推动“海洋生物资源增养殖与高值化利用”、“海洋信息通信”两大应用领域发展。

水产学科聚焦于“海洋生物资源增养殖与高值化利用”应用领域;重点开展海水增养殖良种选育扩繁与调控技术、近海生物资源开发与养护、海产品精深加工、海洋生物基因和蛋白资源利用、海洋药用资源开发与产品研发等研究。水产学科在海洋生物资源修复、海洋生态环境监控、海洋生物芯片检测与制备、工厂化高效养殖、海洋智慧养殖设施与装备研发等方面,与力学、信息与通信工程学科形成交叉融合,推动“海洋力学与近海环境工程”、“海洋工程结构与装备”两大应用领域的技术创新与产业化。

信息与通信工程学科聚焦“海洋信息通信”应用领域;重点开展海陆多媒介通信网络、多元感知信息处理及分析、海洋信息感知及应用等研究。信息与通信工程学科与力学、水产形成交叉优势,辐射带动海洋工程结构与装备运行状态远程健康监测、海洋生物资源增养殖信息感知、海洋生态环境监控、海洋灾害信息监测等研究,支撑“海洋工程结构与装备”、“海洋生物资源增养殖与高值化利用”、“海洋力学与近海环境工程”三大应用领域技术创新和工程应用。

3. 学科群的四大应用领域

(1) 海洋力学与近海环境工程

针对近海海域污染、生态恶化、灾害频发等问题,开展非线性海洋流体与大气动力学建模和理论方法、近海环境监测与生态资源修复、海洋新能源材料与器件制备等研究。

(2) 海洋工程结构与装备

瞄准桥梁、码头、隧道、海洋平台等近海工程结构安全和海洋装备制造,开展海洋工程和装备结构分析、安全防护、健康监测与全寿命智慧保障、耐久性和耐腐蚀性等方面研究,保障近海工程结构的安全建设和可靠运营;开展工厂化智慧养殖设施与装备、海产品精深加工设备、海洋通信设备等研发,服务“中国制造 2025”国家战略。

(3) 海洋生物资源增养殖与高值化利用

响应“振兴浙江渔场”的号召,利用现代基因技术、生物技术、力学、新材料、海洋通信等新方法,改造与提升传统海水增养殖产业,发展智慧增养殖产业,修复近海海洋生物资源,推动我国东海海水增养殖产业持续健康发展。

(4) 海洋信息通信

对接海洋高科技和新一代信息技术产业,开展海洋结构工程安全预测预防、海水精准增养殖、海产品和海洋药物的智能加工和制造、海洋生态环境监测通信等研究,重点在海陆多媒介通信网络、多元感知信息处理及分析、海洋信息感知及应用等方向开展研究。

(二)建设目标

到 2020 年,力争 3 个学科领域进入世界一流行列,努力支撑带动工程学、材料科学、化学、动植物科学、物理学等学科提升实力水平,为建设世界一流的“海洋生物技术与海洋工程”学科群奠定坚实基础。

力学学科的建设目标

——到 2020 年。爆炸与冲击动力学进入世界一流行列;学科专业联动发展机制更加完善,海洋结构工程与安全、涉海基础交叉学科的创新创业人才培养体系基本建成;打造具有世界影响力的学科团队;自主创新能力显著提升,争取获得国际公认的学术奖项或国家科学技术奖;服务国防重大需求和国家海洋工程装备的能力显著提升。

——到 2030 年。海洋力学进入国内一流前列;在近海

防护工程、海洋工程监测、非线性海洋和大气动力等方向形成世界一流科技创新团队。培养一批具有创新精神、创业能力的高素质人才;获得若干国际公认学术奖项或国家科学技术奖,实现国家科学技术一等奖的突破;在国家海洋工程建设、装备制造、资源开发等领域做出重要贡献。

——到本世纪中叶。人才培养质量跻身世界一流行列;海洋工程力学和流体力学学科进入世界一流前列,具备世界一流的自主创新能力;建立国家重点实验室研究平台;具有雄厚的基础研究能力和重大的技术创新和推广应用能力,为全球海洋资源开发利用做出重要贡献。

2. 水产学科的建设目标

——到 2020 年。水产学科进入国内一流前列,海水生物资源增养殖领域进入世界一流行列;形成梯队合理的高水平研究队伍;争取获得国家科学技术奖;争取新增国家级科研或教学平台、国际合作科研平台;支撑全国海水增养殖业、水产品精深加工业、海洋生物医药产业发展。

——到 2030 年。水产学科进入世界一流行列,海水生物资源增养殖领域进入世界一流前列;获得若干项国家科学技术奖;获建国家重点实验室等高水平平台,成为世界知名的海洋生物资源研究领域科研机构,引领、支撑全国海水增养殖、水产品精深加工与海洋生物医药产业发展,带动学校其它涉海学科及相关产业快速发展。

——到本世纪中叶。水产学科进入世界一流前列;形成一支具有较强国际影响力的学科团队;在国家科学技术奖中实现一等奖的突破;为行业培养大批创新型人才,全面支撑引领行业的发展。学科成果在“海上丝绸之路”沿线国家得到广泛应用,带动相关国家海洋生物资源的开发与利用。

3. 信息与通信工程学科的建设目标

——到 2020 年。学科整体实力进入国内一流行列,近海无线通信器件和模块领域进入世界一流行列;海洋特色不断显现,海洋物联网关键技术获得突破并实现示范应用;争取获得国家科学技术奖;引进培养一批领军人才;人才培养质量显著提升。

——到 2030 年。信息与通信工程学科进入国内一流前列,多元感知信息处理、海洋信息感知等方向达到国际领先水平;面向海外,引进培养一批领军人才;获得国家科学技术一等奖的突破;获批国家重点实验室,取得一批重大科技成果,成为浙江省、宁波市海洋经济和智能经济的重要支撑。

——到本世纪中叶。信息与通信工程学科进入世界一流前列,海陆多媒介通信网、多元感知信息处理及分析、海洋信息感知及应用等关键技术领域达到世界一流水平,培养一流创新创业人才,形成一支一流学术团队,学科成果为区域信息与智慧产业发展做出重大贡献。

(三)建设基础

力学、水产、信息与通信工程是学校学科优势最明显的三个学科,是学校首批获得博士点的学科,先后入选浙江省重中之重(一级)学科、浙江省一流学科(A 类)等重点学科建设工程。坚持人才培养中心地位,确立了“把成才的选择权交给学生”的教育理念,实施了“平台+模块”、“大类招生、大类培养”、创新创业训练计划等人才培养模式和机制改革,培养了一批区域经济社会发展亟需的高素质人才。学科集聚了一批高水平师资,产出了一批高水平成果,全面突破了国家科学技术三大奖项;建立了学科专业交叉融合发展机制,形成了以“海洋”为特色的学科专业生态体系。

1. 力学学科的建设基础

建立了科教融合机制,学生科研能力突出。拥有一批高层次人才,力学及相关学科拥有多个省部级重点实验室、国家级教学平台。开拓了非线性应力波的传播理论,相关成果获得国家自然科学二等奖。独创了海洋和大气灾害系统新动力学模型和理论方法。在新能源动力系统中多物理场和化学反应的强耦合复杂过程、大型桥梁主墩柔性防船撞装置、斜拉桥拉索索力的健康监测与减振系统研发、筑堤与港口河道爆破技术、海洋怪波和海洋内波研究、太阳能电池材料研发与器件制备等方面具有较强研发能力。

2. 水产学科的建设基础

拥有国家地方联合工程实验室、省部级重点实验室、国家级实验教学示范中心等平台。水产养殖专业为国家特色专业,学生在全国“挑战杯”系列赛事中取得了突出业绩。拥有国家级人才、省部级科技创新团队。在海水增养殖、饵料研发、清洁化处理与再利用等方面形成了鲜明研究特色,产出了一批重大成果,获得了国家科技进步二等奖。

3. 信息与通信工程学科的建设基础

拥有省部级重点实验室、协同创新中心、5G 新技术研究联合实验室等平台。获得国家科技进步、技术发明二等奖各1 项。建立了大类培养、多元选择、研教一体的拔尖创新人才培养模式。建有科技部国际科技合作基地、教育部学科创新引智基地等平台,形成了一支由加拿大两院院士、国家千人、国家优青等组成的高水平师资队伍和创新团队。在无线通信与移动互联网共性平台支撑关键组件及技术研究方面 取得重大进展;取得一批具有自主知识产权的三维视频系统核心技术,多项发明专利得到了转让应用。

(四)建设内容(2017-2020)

坚持立德树人,强化人才培养中心地位,坚持通专结合、自主选择的创新人才培养模式,构建一流学科与一流本科人才培养联动、一流科研支撑一流人才培养的发展机制。加快推进学科交叉、产教协同、科教融合和国际合作,培养拔尖创新人才。围绕国家战略和区域产业发展需求,瞄准世界一流目标,聚焦若干重大研究领域,建立跨学科、跨单位的协同创新平台,组建需求导向的学科创新团队,创新科研组织模式和管理体制,形成学术前沿和产业应用的标志性成果。

1. 人才培养

以一流学科建设引领一流专业建设。加强涉海专业群建设,凝练本科专业特色,开发优质课程与教材,开放科研平台和团队资源,加强学生国际交换交流学习与海外实验室研修,分步调整本科专业结构、专业方向,优化教学资源配置。

构建学生自主选择发展的人才培养模式。以大类培养为平台夯实专业基础,完善“平台+模块”课程体系,加强校企、校校联合培养,探索学科交叉培养、专业复合培养、产教融合培养的人才培养模式。

建立拔尖创新人才培养模式改革特区。开展拔尖创新人才培养试点,在本科高年级专业课程体系中引入“本研一体化”课程,开展探究式、研究式和项目式教学,培养学生基于问题导向的学习与研究能力,建立本科生学科导师制,探索实行本硕连读、本硕博连读和国际化联合培养等多元化贯通培养方式。

建立学科交叉融合、产教研协同的研究生培养体系。探索跨一级学科的研究生交叉培养模式,建立主辅学科导师 A、B 角培养机制;建立研究生招生计划动态调节机制;

试点博士研究生选拔“申请-审核”机制;实施研究生国际合作培养计划,着力推进与海内外一流高校、著名科研院所、大型行业骨干企业合作培养研究生。

2. 科学研究

打造高端平台。加快培育建设一流科技创新平台和研究团队,建立一批高水平研究平台。进一步有机整合现有科技创新平台,争取新增智慧水产养殖国家重点实验室等科技创新平台。

承担重大科研项目。瞄准国家需求和国际前沿,整合学科资源,聚焦学科群四大应用领域,重点培育一批有影响的重大科研项目。

产出标志性成果。依托高端创新平台和高水平科研团队,加强创新成果的积累和培育,组建联合攻关团队,提升关键技术供给,推动学科交叉融合,产出一批具有明显经济社会效益和国际影响力的重大研究成果。

3. 社会服务

提高科技成果转移转化水平。以地方服务与合作平台、科技特派员(团队)、教授/博士进企业为抓手,以技术转让、作价入股等成果转化形式,重点面向学科群四大应用领域,推进研究成果转化应用,服务和引领海洋高新技术产业发展。

对接海洋产业和大型涉海企业。落实科技成果“三权改革”,创新科研组织模式,打造一批应用型协同创新团队,推动重大科技成果产业化。加强科技成果转化机构和团队建设,强化成果转化与融资机制建设。

创建高端社会服务品牌。建立行业发展、产业升级、学科进位三位一体的社会服务网络,面向战略性新兴产业的高新技术企业,组建具有影响力的行业创新联盟和高端智库,打造企业、行业、政府、学科深度融合的高端社会服务品牌。

4.师资队伍建设

引育学科领军人才。拓展引才视野、出台专门政策、投入专项资金,面向海内外全职引进一批一流学科建设急需的高水平人才。构建从科研骨干、学术骨干、学科领军人才到学术大师的一流学科“领军人才”培育体系,形成可持续的人才梯队建设机制。

强化创新团队建设。探索适应世界一流学科建设需要的教学、科研组织架构和人事管理模式,重点完善专业技术人员跨学院联合聘任机制,建立健全个人与团队发展兼顾的评价机制,努力破解制约团队发展的体制机制障碍。

实施人才特区政策。依托高端专家,设立人才特区,实行首席科学家负责制。赋予人才特区自主设岗、自主选聘、自主考核、自主定酬等权力。深化新引进人才“弹性聘期”和“学术休假”管理制度,探索新进教师“非升即转、非升即走”的流转退出机制。

5. 国际交流与合作

加大学科群国际化人才培养力度。推进与国外一流大学的双文凭联合培养项目,加大力度派送学生赴海外交换学习;拓展科研合作、国际竞赛、访学实习等交流渠道,为学生创造更多的海外学习、实践机会。

提升学科群人才队伍国际化水平。大力引进具有海外一流学科背景的高水平人才,鼓励和支持教师参加海外长期研修计划和短期海外交流计划。支持学科群相关教师积极在国际性学术组织和学术期刊中任职。

加强与世界一流学科合作。开展“国际一流合作伙伴项目”,构建长期科研合作关系,建立若干个国际联合科研平台。

设立海外研究院和实习基地。结合“一带一路”倡议,逐步推进在“海上丝绸之路”沿线国家和地区设立联合研究院和实习基地;鼓励学科群科研成果在海外辐射推广;支持与海外中资企业联合建立海外人才培养基地。

(五)预期成效(到 2020 年)

人才培养质量显著提升,创新创业人才培养体系基本建立;若干研究领域在国际学术界具有较大影响力,打造一批高端研究平台,集聚一批高水平学科团队。学科群辐射带动学校其他学科加快彰显海洋特色,为区域经济社会发展做出重大贡献。

到 2020 年的预期成效

学科水平

力学学科的爆炸与冲击动力学领域进入世界一流行列;水产学科进入国内一流前列,海水生物资源增养殖领域进入世界一流行列;信息与通信工程学科进入国内一流

行列,近海无线通信器件和模块领域进入世界一流行列。

人才培养

力争获得国家教学成果奖、获批国家级实验教学(示范)平台;学科群有关专业通过相关专业认证;开展新工科建设,建立本科生校企、校所深度合作创新人才培养模

式;建立研究生国际联合培养模式。

科学研究

力争获 2 项国家科学技术奖、新增 1 个国家级科研平台和一批国家重大研发计划项目,争取实现高被引学者与

高被引论文数量明显增长。

社会贡献

组建一批地方合作平台,转化一批科研成果;组建高科技公司,争取上市公司的突破;推动学科成果向海外辐

射,为国家“一带一路”倡议做出积极贡献。

国际影响

承办国际高端涉海学科学术交流会议,成立高层次中外联合研究平台,在海洋结构安全防护、海水生物资源增

养殖和海洋无线通信模块设计领域产生显著国际影响。

三、整体建设

统筹重点建设与辐射带动、试点改革与全面推进、特色发展与整体提升的关系,以海洋生物技术与海洋工程学科群为引领,带动提升学校综合实力。

(一)学科群带动学校整体建设

紧密结合国家战略、区域经济社会发展和学校实际,在学科协同创新、人才培养模式、学校治理体系等方面积极探索和实践,成为推进学科内涵发展的排头兵、完善内部治理结构的试验田、强化学校办学特色的示范区。

1.学科群辐射带动相关学科发展

对接区域智能制造战略,把引领带动其他学科发展作为海洋生物技术与海洋工程学科群的重要建设任务,拓展学科群辐射面,培育新增长点,带动机械工程、电子科学与技术、材料科学与工程等学科发展,整体推动学校大工科发展,提升服务产业转型发展的能力。

2.学科群示范引领学校治理体系改革

把学科群综合改革作为推进学校治理体系和治理能力现代化的重要突破口,赋予学科群更大的自主权,开展高层次人才引进和培育、激励、资源及其配置、同行评议、产学研融合等体制机制试点改革,探索破解学科发展瓶颈的有效机制。探索学科群建设领导新体制,适时建立学科群建设委员会,建立“学校推动、学科带动、学院主动、部门联动”的改革经验辐射机制,推动试点转示范。

3. 学科群强化彰显学校海洋办学特色

通过科学规划、政策引导,推动学校其他学科进一步“向海”靠拢、“下海”发展,发展海洋经济、海洋法学、海洋教育、海洋管理、海洋文化等交叉学科。

(二)落实五大建设任务的具体举措(2017-2020)

坚持立德树人根本任务,突出人才培养核心地位,坚持走内涵式发展道路,落实建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、着力推进成果转化等五项建设任务。

1. 建设一流师资队伍

坚持正确人才导向,切实加强党委对人才工作的领导,针对强化高层次人才的支撑引领作用、培育跨学科创新团队、优化制度环境等具体建设任务,加大人才引育力度、构建一流师资培养体系、深化人事制度改革,建立促进教师资源合理配置与优秀人才脱颖而出的长效机制。

(1) 加大高层次人才引进力度。面向海外延揽高层次人才。深化校院两级人才引进责任机制。建立领军人才引进对象数据库和跟踪联络制度。完善引才考评与审批机制,建立特殊人才“直聘”机制。

(2) 构建一流师资培养体系。构建目标明确、层次清晰、相互衔接的师资培育体系,为教师提供个性化成长条件。协同多部门健全各层次各类型教师的培养培训机制。

(3) 深化人事制度改革。深入推进岗位设置和聘任制度改革,形成能上能下、能进能出的岗位动态管理机制。深入实施“非升即转、非升即走”的流转退出机制,探索构建多种聘用形式的职业发展轨道。建立以国际学术标准和国内外同行评议为主的人才评价制度。构建具有全球竞争力的多元化薪酬体系。

2. 培养拔尖创新人才

针对培养拔尖创新人才、推进创新创业教育和个性化培养、完善质量保障与评价体系等具体建设任务,深化水产养殖卓越农林人才培养项目建设,凝练海洋通信专业特色建设,探索海洋力学拔尖创新试验班改革,改革人才培养质量综合评价体系,设立试验特区。

(1) 招生推免机制改革。改革三位一体综合评价自主招生,实施特色人才和特殊人才新生奖学金计划,开设高中先修预科课程与创新夏令营,吸引优质生源。研究生推免指标向学科群倾斜。改革拔尖创新人才选拔机制,优先在跨学科平台建立博士研究生选拔“申请-审核”机制。

(2)课程教学体系改革。建立专业能力矩阵与核心课程体系,开展“本研一体化”课程教学改革,开展探究式、合作式、研究性、项目化教学改革。在学科群内部自主设置二级学位点,通过实施跨学科团队指导研究生,培养学科交叉领域的拔尖人才。推进理论知识与科研实践、院校教师与行业企业专家、课程传授与实践训练的紧密结合。

(3)教育教学资源建设。建立多学科、产教融合的实践教学平台,组织开展校内外协同、虚实结合的大学分、多时段、深度化的实习实践,试点探索海外实验室研习和企业实习模式。

(4)质量保障体系改革。建立学科专业融合建设的责任体系,完善团队考核评价机制,将人才培养质量纳入学科建设任务。完善教学质量监控体系,建立培养目标、课程教学、质量评价和反馈改进的闭环。

3. 提升科学研究水平

针对重点建设一流优势学科、提高基础研究水平、推进科研组织模式创新等具体建设任务,顶层设计学科布局,提升高水平科学研究能力。

(1) 重大项目驱动学科协同。坚持“顶天立地”,瞄准科学前沿,培育国家级重大项目和成果。构建科研创新平台,推动科学研究协同创新,提高科研成果转化能力。

(2) 打造高水平科研团队。集聚优势资源,打造若干支高水平科研团队,在国家重大项目、国家奖、国家级平台、顶级科研论文等方面加快拓展,提升解决重大问题能力和原始创新能力,形成标杆和示范作用。

(3)完善科研评价和激励制度。建立以创新质量和社会贡献为导向的科研绩效考核体系,完善科研激励政策,建立从经费支持、研究生招生、业绩奖励等方面向成果突出的个人和团队倾斜的激励机制。

4. 传承创新优秀文化

针对形成一流大学精神和大学文化、核心价值观引领知识教育、优秀传统文化教化育人等具体建设任务,立足区域特色文化,深入推进文化校园建设,将文化建设融入人才培养全过程。

(1)核心价值观融入课程教学。引导教师将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。通过师德规范建设,落实教师的德育责任,将师德表现作为教师绩效考核、聘用和奖惩的重要内容。

(2)建设特色校园文化。秉承校训,传承弘扬阳明文化和“宁波帮”文化,提升文化自觉和文化自信,打造“侨资特色、海派风格”的校园文化特色。

(3)建设“优秀传统文化”通识课程。发掘以浙东文化为代表的中国优秀传统文化精华,重点培育与打造一批传承优秀传统文化、提高学生人文素养的通识选修课程。

5. 着力推进成果转化

针对深化产教融合、打通高校到产业的链条、健全成果应用转化机制等具体建设任务,推进校企合作,完善成果转化服务体系,推进科技成果收益分配改革。

(1)完善产学研用协同创新模式。与企业、研究院所联合建立学生实习实训、科研实践等教学科研基地,推进“博士教授进企业”活动,鼓励教师项目挂职和科技兼职、选聘企业专家到校任教,通过联合培养学生、共建实验室等促进产教融合。

(2)完善成果转化服务体系。建立健全科技成果转移转化工作机制,加强科技成果转化队伍建设,优化科技成果转化流程。

(3)推进科技成果收益分配改革。完善成果的使用、处置和收益分配政策,构建成果转化的长效机制。设置科技成果转化专项基金,调动教师转化科研成果的积极性。

三)落实五大改革任务的具体举措(2017-2020)

深入学习党的十九大精神,全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,加强党的全面领导,全面贯彻党的教育方针,牢牢掌握党对高校工作的领导权,创新体制机制,切实落实加强和改进党对高校的领导、完善内部治理结构、实现关键环节突破、构建社会参与机制、推进国际交流合作等五项改革任务。

1.加强和改进党对高校的领导

针对完善高校体制机制、把握高校意识形态工作领导权和全面推进高校党的建设各项工作等改革任务,完善党委领导下的校长负责制,坚持“两学一做”学习教育常态化、制度化,加强校园意识形态工作。

(1) 完善党委领导下的校长负责制。坚持党委的领导核心地位,健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。抓好基层党组织建设,发挥好学院党组织的政治核心作用和基层党支部的战斗堡垒作用。

(2)坚持“两学一做”学习教育制度化常态化。把思想政治建设摆在首位,引导全体党员做合格党员。落实各级党组织主体责任,落实好“两学一做”学习教育常态化制度化各项举措。

(3)加强校园意识形态工作。把握师生思想动态变化,健全社会舆情引导机制,牢牢把握意识形态工作领导权。

2. 完善内部治理结构

针对健全高校章程落实机制、健全学术管理体系与组织架构、完善民主决策机制等改革任务,致力于落实学校章程、构建学术治理体制、深化校院两级管理体制改革。

(1)落实《宁波大学章程》。以章程为依据,完善教学科研运行基本制度、办事程序和内部机构组织规则,推进信息公开和校务公开工作。

(2)构建学术治理体制。加强学术组织建设,优化校院两级学术组织构架,探索教授治学的有效方式。

(3)深化校院两级管理体制改革。以服务为导向,推进学校机关管理职能转变。以财权与人权下放为重点,扩大学院办学自主权。改革学院经费投入模式,建立“基础+绩效”的经费投入机制;建立以发展目标、重大任务完成为主要依据的绩效奖补机制;推进学院内部运行机制改革。

3. 实现关键环节突破

针对加快推进人才培养模式改革、加快推进人事制度改革、加快推进科研体制机制改革和加快建立资源募集机制等改革任务,健全学科专业质量评价、现代大学人事管理、科研绩效管理、办学资源多元募集等制度和机制。

(1)改革学科专业质量评价体系。基于毕业要求达成度,完善专业课程体系和质量评价标准。以国际一流学科专业为建设标杆与评价参照,推动优势特色专业的行业评价、专业认证与国际评估,建立学科导向和产出导向相结合、校内评估和校外评估相结合、在校生评价和毕业生评价相结合的多元评价体系。

(2)建立现代大学人事管理制度。深化岗位设置与聘任制度改革,建立能上能下、能进能出的用人机制;引入国际学术标准,强化同行评价,建立质量导向、体现分类、鼓励创新的多元考核评价机制;深化分配制度改革,建立具有全球竞争力的多元化薪酬体系。

(3)完善科研绩效管理制度。完善同行专家评价,建立以代表性成果和实际贡献为主要内容的评价制度。完善绩效工资制度,提高关键科研岗位、科研骨干和有突出贡献人员的薪酬待遇。

(4)建立办学资源多元募集机制。充分发挥教育基金会、校友会、理事会功能,建立多元化资源募集机制,力争社会捐赠金额稳定增长。

4. 构建社会参与机制

针对建立健全董事会制度、完善与行业企业密切合作的模式、引入专门评估机构等改革任务,完善董事会、校友会、基金会工作机制,争取一切有利资源,支持一流学科建设与发展;与第三方评价机构合作开展办学质量评估,构建常态化、全方位的社会支持与社会参与办学机制。

(1)发挥董事会重要作用。定期召开董事会,积极争取政府在经费划拨、高层次人才引进、学科与学位点建设等方面的政策、资源倾斜。进一步发挥海内外“宁波帮”人士、校友和社会人士在捐赠、咨询、指导等方面的积极作用。

(2)创新校友会运作模式。筹集校友“母基金”,挖掘有市场前景、有产业前瞻性的科技型项目和企业,进行项目投资、企业孵化。

(3)优化基金会筹资导向。提高社会捐赠资源与一流学科建设所需资源的匹配度,为一流学科建设提供有力的经费支持。

(4)建立社会合作协调和第三方业绩评估机制。完善学生创新创业教育及实践平台;鼓励学院组织参与专业认证及评估;委托第三方评估机构开展毕业生就业、专业发展和职业状况跟踪调查。

5. 推进国际交流合作

针对加强与国外一流大学合作、加强国际协同创新、营造良好国际化教学科研环境等改革任务,推进国际化合作项目建设,加强中外科研交流合作。

(1)提升中外合作办学层次。加快宁波大学-法国昂热大学联合学院建设发展,联合设立国际科研合作机构。

(2) 加强中外科研交流合作。探索全球公开招聘教师,加大“外专千人”、高端外籍专家和外籍教师的聘请力度,提高国际科研合作能力与水平,建立一支稳定的高水平外籍专兼职教授队伍。

(3) 营建国际化办学氛围。积极对接国家“一带一路”倡议,利用政府奖学金招收“一带一路”国家留学生。支持学科组织国际学术会议,积极营造国际学术交流氛围。

(四)推动学科发展的政策举措

  1. 加大一流学科建设投入充分利用省部市共建、侨资性高校、董事会、校友会、基金会等平台,广泛募集一流学科建设经费。设立一流学科建设专项,用于高层次人才引进与培养、拔尖创新人才培养、高端研究平台建设、国际交流与合作等。
  2. 设立一流学科建设特区设立一流学科特区,设立学科特区专项建设经费,实施学科特区负责人制,深化人才培养、人事制度、资源配置、考核评价等试点改革。
  3. 推动学科交叉融合发展建立跨学院、跨学科合作关系,形成新的学科群,建立新的学科交叉研究机构。加快建设示范性学科交叉中心,形成相对稳定的“大师+固定成员”的学科交叉创新团队。
  4. 建立学科专业调整机制

强化学科对专业建设的支撑作用,把人才培养质量纳入学科建设的考核体系,以学科建设引领专业建设。优化本科专业结构布局,完善学科专业联动发展机制。

(五)优化相关体制机制

  1. 建立一流学科建设管理制度成立一流学科建设工作领导小组及办公室,统筹推进一流学科群规划的具体实施。成立学科群学术委员会,统筹行使学科群学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。
  2. 探索一流学科评价调整机制建立学科群关键发展指标常态化评估机制,完善一流学科群建设问责机制,建立学科群年度系统监测和中期全面评估制度。
  3. 完善资源筹集与配置机制

积极争取浙江省、宁波市的一流学科建设专项经费,确保取得预期建设成效。继续发挥学校董事会、校友会、基金会的机制优势和组织优势,积极筹措社会办学资源。建立以目标责任制、差异化投入和动态绩效管理为核心的专项资金配置机制,建立财务、岗位、编制、研究生招生指标、职称、奖励性绩效工资等资源统筹配置与动态分配机制。

附件下载:

宁波大学一流学科建设高校建设方案

 

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