树人立新，谋海济国，建设特色显著的世界一流大学，是中国海洋大学久已确立、矢志不移的发展道路和战略目标·党的十九大报告指出：加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。国家“双一流"和海洋强国、“一带一路"建设，使得建设一所世界一流的综合性海洋大学成为历吏使然和时代要求。
学校全面学习贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强和改进党对高校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑服务创新驱动发展、海洋强国建设、“一带一路"建设、军民融合发展和区域经济社会发展为导向，坚持学校长期以来探索形成的特色发展之路不动摇，培育一批世界一流学科方向，创造一批国际领先的原创性成果，造就一批国家海洋事业的领军人才和骨干力量，为建成特色显著的世界一流大学奠定坚实基础。
一、建设目标
（一）学校建设目标
1. 2020年建设目标
海洋科学、水产进入世界一流学科前列，基本建成国际知名、特色显著的高水平研究型大学。基本形成世界一流的海洋学科体系。海洋科学、水产进入世界一流学科前列，海洋药物与食品更多方向进入世界一流，海洋开发工程与环境保护技术、海洋发展若干方向达到国内领先、国际先进。海洋科学和水产在学科评估中保持全国第一，4-5个学科进入全国前10或前10%。10-11个学科（领域）进入ESI前1%，其中2-4个学科（领域）接近ESI前1%0。
培养和造就一批活跃在海洋科教领域国际学术前沿、服务国家重大战略需求的领军人才和创新团队，有利于人才成长发展、脱颖而出的环境氛围更加浓郁。
形成特色鲜明的国际一流涉海人才培养体系，基本形成通识教育和专业教育紧密结合、科教融合协同育人的创新创业和拔尖人才培养体系。
解决海洋、水产领域重大科学问题和关键技术问题的自主创新能力显著提升。在海洋环境演变、水产养殖、海洋药物、海洋工程装备、海洋发展与战略等方面取得一批原创性、具有重大影响力和贡献度的科研成果，社会服务总体贡献度和社会满意度进一步提高。
形成一流的海洋科教文撑体系。5000吨级“东方红3”fuY建成下水，形成自近岸、近海至深远海的海洋实习和科学考察船队。
基本形成具有国际影响力的全球海洋科教网络，在海洋科教领域的国际话语权明显增强。
学校内部治理体系更加优化，中国特色的现代大学制度基本确立。
2. 2030年建设目标
成为世界重要的海洋高等教育和科学研究中心，若干涉海学科和方向由并行走向领跑，建成世界一流的综合性海洋大学。
基本形成特色显著的世界一流大学学科体系，海洋科学和水产稳居世界一流学科前列，地球科学、生命科学与技术进入世界一流，工程技术、人文社会科学若干学科达到国内领先、国际先进，基础学科和若干新兴交叉学科方向达到国内先进。成为全球一流海洋人才培养的重要阵地、全球一流海洋科教智力资源的集聚地和引领全球海洋科技创新发展的重要力量，产出一批对世界海洋科技和人类文明进步有重要影响的原创性成果。形成完善的中国特色现代大学制度。
3．本世纪中叶建设目标
成为世界主要的海洋高等教育和科学研究中心，建成特色显著的世界一流大学，为建成海洋强国、实现中华民族伟大复兴提供强大支撑。
（二）学科建设规划
1．学科建设总体规划
着眼特色显著的世界一流大学长远目标，坚持“强化发展特色、协调发展综合，以特色带动综合、以综合强化特色”的学科发展思路和“重特色、求质量，先做强、再做大”的总体发展策略，遵循教育发展规律科生长规律和人才成长规律，与时俱进地处理好“特色”与“综合”、“做强”与“做大”的辩证关系，构建和完善特色显著的学科生态系统，推动形成学科交叉、融合互动、协同支撑的良性发展格局。
根据学校战略使命、学科整体布局和发展规律，统筹考虑学科间的内在联系、持续重点建设的历程和深化拓展提升的可行性，面向国家重大战略需求、经济社会发展和国际学术前沿，重点建设海洋科学、水产科学与技术、海洋药物与食品、海洋开发工程与环境保护技术、海洋发展5个相互支撑与促进的学科群，增强认识海洋、开发海洋、利用海洋、保护海洋、管控海洋的科教支撑能力，在服务国家海洋事业进程中，全面提升带动学科综合实力。
学校学科总体布局一览表
| 学科领域 | 重点建设学科群 | 问题与需求导向 | 重点突破的学科 | 辐射带动的学科〔領城） | 长远建设目标 |
| 地球科学 | 海洋科学 | 着眼人类与海洋的关系，以及海洋在解决全球气候变化、资源短缺、环境恶化等全球性问题中扮演的重要角色 | 海洋科学 | 大气科学、地质学、大数据、海洋技术及数学、物理学等 | 拓展带动地球科学整体进入世界一流 |
| 生命科学与技木 | 水产科学与技术 | 聚焦“一带一路”建设，而向产业转型级和海洋经济发展重大需求 | 水产 | 生物学、生态学 | 拓展带动生命科学与技术整体进入世界一流 |
| 海洋药物与食品 | 药学、食品科学与工程 | ||||
| 工程技术 | 海洋开发工程与环境保护技术 | 面向国家海洋工程和环境保护技术领的重大需求 | 环境科学与工程、水利工程 | 地质资源与地质工程，船舶与海洋工程，计算机科学与技术、材料科学与工程、土木工程、机械工程、信息与通信工程、光学工程等 | 推动海洋工程和环境保护技术若干学科进入世界一流 |
| 人文社会科学 | 海洋发展 | 着眼人类文明进步和国际开放合作，聚焦国家经略海洋的战略需求，立足为园家洋重大决策和经济发展咨询服务 | （海洋）经济、（海洋）法学 | 经济学、法学等人文社会科学学科，海洋文化、海洋管理等学科方向 | 推动人文社会科学若干学科（方向）进入世界一流 |
| 基础学科和新兴交叉学科 | 新交叉学科 | 提升基础学科的支撑作用和在人才培养中的基础性作用，催生新兴交叉学科发展 | 数学、物理学等 | 带动基础学科和新兴交叉学科若于方向进入世界一流 | |
通过建设，地球科学、生命科学与技术、工程技术、人文社会科学、基础学科形成交叉融合、相互支撑、相互促进的良性循环，催生和促进若干新兴交叉学科发展，形成特色显著的世界一流大学的综合学科体系。
以上学科建设布局和重点建设内容，是对学校学科发展思路和总体发展策略的传承和创新，将进一步彰显学校在海洋领域的综合优势和特色，催生和促进交叉学科、新兴学科发展，带动学校学科水平整体提升。同时，重点建设学科的发展路径和模式，所形成的新体制、新机制、大学文化，都将极大地丰富学校建设发展的新思想、新路径，进一步优化现代大学制度，为学校创新发展注入强大活力和动力，带动学校事业发展的整体进步，支撑特色显著的世界一流大学建设目标早日实现。
2．拟建设学科
(1)海洋科学在地球系统科学思想指导下，依托海洋科学、大气科学和地质学3个一级学科，以海洋环境演变机理为研究核心，揭示与之相关的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈的锪厦及能量耦合、输运和再分配过程与机制，解决国际海洋科学的重大前沿科学问题。围绕海洋动力／热力过程与气候、海洋生态系统与环境、海底过程与资源三大方向，不断促进物理海洋学、海洋化学、生物海洋学、海洋地质学和海洋技术等二级学科的交叉融合，带动大气科学和地质学发展，实现海洋科学冲击世界一流前列的目标，为海洋环境保护、资源开发利用和海洋权益维护等提供科学依据、技术支撑和人才保障。
(2)水产科学与技术
围绕国家食物安全、生态安全需求，以水产、生物学等一级学科为主要文撑，倡导和实施以持续供给富含优质蛋白质的高品质水产品为核心内容的“21世纪海洋蛋白质计划”，推动以工程化、智能化、绿色和可持续发展为显著特征的海水养殖新浪潮。重点开展水生生物重要生命现象与过程新认知、绿色高效水产养殖理论创新与技术引领、海洋渔业资源养护与环境修复、渔业工程与设施智能化及深远海渔业跨越等重大科研工程，打造衔接基础理论研究、应用技术开发、成果示范转移与推动产业化的完整创新链条，成为水产领域新思想、新理论、新技术的智库和策源地，高层次人才的培养基地和引领新兴产业发展的引擎。
(3)海洋药物与食品
面向国家战略新兴产业和海洋经济发展重大需求，着眼服务健康中国战略，立足海洋生物资源开发利用和海洋生物医药产业创新发展，以药学、食品科学与工程2个一级学科为主要支撑，以开发“中国蓝色药库”、提升国民健康水平为目标，以构建海洋生物资源“科学研究—技术开发-产业化利用”的完整链条为牵引，使海洋糖化学与糖药物、海产品绿色加工与质量控制等研究方向进入世界一流前列，拓展海洋生物资源开发利用技术链条，助推蓝色经济产业发展，提升人类健康水平。
(4)海洋开发工程与环境保护技术
面向海洋开发和海洋环境保护国家重大需求，以科学探知海洋资源与工程环境、科学开发利用海洋资源与能源、有效保护海洋生态环境为核心内容，以环境科学与工程、水利工程一级学科为主要支撑，围绕海洋勘测技术与装备、海洋资源与能源开发、海洋环境保护3个优势研究方向，推动环境、海洋、信息、材料、机械、自动化等领域的交叉融合，培育新的学科增长点，打造新的学科高峰，整体达到国际先进、国内领先水平，大幅度增强社会服务能力。
(5)海洋发展
聚焦经略海洋的核心内容，以加快推进可持续的海洋经济发展和海洋法治建设、支撑国家深度参与全球海洋治理为目标，以应用经济学、法学2个一级学科为主要支撑，以教育部人文社科重点研究基地海洋发展研究院为依托平台，重点开展海洋渔业经济与“蓝色粮仓”建设、海洋经济金融支持与海洋灾害管理、海洋经济监测预警、海洋资源经济、极地深远海问题研究、海上丝路沿线国家比较研究等创新研究，带动应用经济学、法学学科发展。通过重点建设，形成中国特色、引领世界的海洋发展理论体系，培养能够承担国家海洋经济发展和海洋法治建设重任的高水平复合型人才。对接海洋科学、水庶等自然科学成果进行咨政转化，服务国家海洋强国战略和“一带一路”建设，增强我国全球海洋治理话语权。
二、建设基础
中国海洋大学是一所海洋和水产学科特色显著、学科门类齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。经过90余年的积淀，学校办学理念和定位科学清晰，特色优势突出，具备了建设特色显著的世界一流大学的坚实基础。
（一）办学理念与定位
学校秉承“海纳百川，取则行远”的校训精神和“教授高深学术，养成硕学宏才，应国家需要”的办学宗旨，坚守“崇尚学术、谋海济国”的价值追求，以“重特色、求质量，先做强、再做大”为总体发展策略，以“强化发展特色、协调发展综合，以特色带动综合、以综合强化特色”为学科发展思路，坚持“通识教育为体，专业教育为用”的本科教育理念，以“造就国家海洋事业的领军人才和骨干力量”为学校的特殊使命，走出了一条特色立校、科学发展、树入立新、谋海济国的发展道路。
学校的发展目标是：到2020年，基本建成国际知名、特色显著的高水平研究型大学；到2030年，建成世界一流的综合性海洋大学；到本世纪中叶，成为世界主要的海洋高等教育和科学研究中心，建成特色显著的世界一流大学。
（二）特色优势
1．以海洋和水产为显著特色的学科体系综合齐全、全球唯一已系统建立起从自然科学、工程技术到人文社会科学，从基础研究、高新技术研发、工程化开发到高端智库的完整海洋学科链条；实现了从无生命到有生命，从大气、水面、水体到海底的研究对象全覆盖；形成了认识海洋、开发海洋、利用海洋、保护海洋、管控海洋、传承和创新海洋文化的多维研究体系，地球科学、植物学与动物学等9个学科（领域）名列ESl全球科研机构排名前1%。上述立体的学科布局，最适宜培养高层次复合型海洋创新人才，也最适合承担综合性海洋研究重大任务，更利于集成解决海洋领域的复杂和重大关键问题。
2．高层次海洋人才培养体系完备
在海洋和水产为特色的相关学科专业实现了从本科生、硕士生、博士生到博士后培养的全覆盖。作为教育部高等学校海洋科学类专业教学指导委员会主任单位和国务院学位委员会海洋学科评议组依托单位，主导制定专业规范和教学质量标准。组建了我国科教界独一无二的科考实习船队，形成了自近岸、近海至深远海的海洋实习和科学考察船队牵头成立了“国际涉海大学联盟”和“全国涉海高校教务联盟”，促进全球涉海高校人才培养质量和管理水平的共同提高。
3．推动海洋科教融合创新发展的基础条件得天独厚
学校牵头组织驻青国家海洋科教机构筹建的青岛海洋科学与技术国家实验室（以下简称海洋国家实验室）成为全国首个获批启动试点建设的国家实验室。通过IO余年的筹建发展特别是近几年试点运行，学校与海洋国家实验室在人才培养、科技创新、资源共享等方面初步形成了科教融合、耦合发展的协同创新模式。青岛是国际著名的海洋科技城，学校与占全国近50%的驻青国家级海洋科研机构形成了协同创新、互动发展的战略伙伴关系，共同认同以国家海洋事业发展为己任的价值追求。
（三）重大成就
1．引领带动了我国现代海洋高等教育的发展
学校始终坚持特色发展、内涵发展。1930年设立海边生物学、海洋学、气象学等与海洋相关的学科；1946年设立了我国第一个水产系，并创立了国内高校首个海洋研究所、水产研究所；1952年设立专门的海洋系；1959年建设成为我国第一所海洋高校，翌年被确定为全国13所重点综合性大学之一；1960年在物理海洋学和海洋生物学专业招收我国第一批海洋学科研究生；20世纪80年代成为全国首批具有硕士、博士学位授予权的单位，90年代成为首个获得海洋科学所有博士点的高校。2002年更名为中国海洋大学，发展成为全国海洋学科门类最为齐全、优势突出的综合性海洋大学。
2．首倡并成功实践了高水平特色大学发展之路
1999年在全国率先提出建设高水平特色大学，确定了“强化发展特色、协调发展综合，以特色带动综合、以综合强化特色”的学科发展思路和“重特色、求质量，先做强、再做大”的总体发展策略，成功实践了高水平特色大学发展之路。2001年由教育部、山东省、国家海洋局、青岛市共建，首批进入“985工程”重点建设高校行列，为国家高等教育的改革发展提供了可资借鉴的经验。
3．培养造就了一大批国家海洋事业的领军人才和骨干力量
学校是我国高层次海洋人才培养的摇篮。毕业生中已有13人当选中国科学院或中国工程院院士，3人先后担任国家海洋局局长。中国第一位登上南极、首位徒步考察南极、首位南北极都登上的科学家以及参加中国第一次南极考察的75位科学家中一半以上都是学校毕业生。培养了一半以上海洋领域国家“杰青”、1/3水产领域国家“杰青”，培养了我国第一个海洋科学博士、第一个水产博士、第一个水产品加工及贮藏工程及第一个海洋药学博士。海洋科学和水产学科博士毕业生数约占全国高校的2/3和1/3。
4．引领支撑了我国海洋科技创新发展
学校教授创立了文氏普遍风浪谱、近海环流及物质输运、超浅海风暴潮等基础理论体系并实现业务化，推动了我国海洋环境数值预报的长足发展。担当了新中国首次大规模海洋调查主力军，建成了国际上组网规模最大、运行时间最长的区域性深海潜标观测网，发展了从近岸、近海到深远海并辐射到极地的海洋综合观测能力。构建了我国海洋大型藻类、贝类等育种技术体系，培育海水养殖新品种13个，占全国1/5；引领或主要参与了海水养殖业的“五次浪潮”，推动我国发展成为世界第一水产大国。研制上市了以我国第一个现代海洋药物藻酸双酯钠(PSS)为代表的系列海洋糖类药物，获得了我国海洋和水产领域唯一一个国家技术发明一等奖，开辟了我国海洋药物研究新领域。学校是我国海洋领域重大科技项目的重要发起和承担单位，提出的“透明海洋”和“蓝色粮仓’．建设方案等相关建议被国家重大科技计划采纳。
5．发挥了推动国家海洋事业发展的咨政作用
20世纪60年代初，学校教授牵头组织全国著名海洋专家积极倡议成立国家海洋局，建议在日照石臼所和黄河三角洲建设大港等，为推动国家海洋事业发展做出了历史性贡献。多次参与（（中国的北极政策>白皮书等重要报告编写工作，（《科学统筹制定我国北极战略》（（关于制定国家海上通道安全战略的建议》《大力推进“蓝色粮仓”建设，为粮食安全提供持续保障》等多份关于海洋发展战略研究的报告获党和国家领导人批示，为维护国家海洋权益和实施海洋综合管理做出了贡献。
6．建成了国家海洋文化传承创新的学术高地
在全国高校最早开展海洋文化研究、学科建设、人才培养和传播交流。主持发布的《中国海洋文化发展报告》是国内唯一海洋文化动态发展研究的权威报告。承担了国家社科基金重大项目等一批重点项目，产生了以《中国海洋文化史长编》和《中华大典-海洋分典》等为代表的高水平理论成果。建设了以海洋文化为特色研究方向的博士点和硕士点。设置了“海洋环境与生态文明”通识教育课程模块。出版了面向海外的英文版、韩文版中国海洋文化类系列图书。
（四）国际影响
1．成为国家海洋科教领域与世界知名涉海机构合作对话的主要平台
与全球顶尖海洋研究机构美国伍兹霍尔海洋研究所共建国际联合实验室，与世界一流涉海院校合作建成中德海洋科学中心、中英海洋战略联盟等一批高层次科教合作平台，与水产养殖学科综合实力居美国高校前列的奥本大学建立联合研凳中心，与全球海洋能产业领跑者欧洲海洋能研究中心签署协议，与南极研究领先院校塔斯马尼亚大学开展务实合作。联合14个国家的52家全球主要涉海科教机构及国际学术组织共同签署了《未来海洋青岛共识》，代表国家在全球海洋科教领域发出中国声音。
2．成为全球海洋领域人才培养的重要基地
“国际涉海大学联盟”秘书处常设学校。建立了中国—东盟海洋教育培训中心，是中国唯一正式加入“东盟水产教育网络+，’的机构代表，联合来自东盟国家20余所科教机构、国际组织就中国—_东盟水产高层次人才培养与科技联合发展提出倡议并达成共识。与美国德州农工大学联合培养海洋领域博士研究生、联合授予博士学位。是我国首个加盟北极大学的科教机构，并加盟国际南极学院。
3．成为具有全球影响力的海洋研究学术高地，在多个重要国际组织中取得话语权
近五年在海洋动力/热力过程与气候领域发表的Science．Nature及其子刊论文数超过同期该领域全球顶尖的美国伍兹霍尔海洋研究所和斯克里普斯海洋研究所。在全球变化动力学理论方面的重要研究成果，被联合国政府间气候变化专门委员会第五次评估报告等作为创新观点和证据所采纳。在海洋纤毛虫的分类学与系统学领域取得了被国际同行誉为世界领导级的成就和地位。一大批科学家在各类国际学术组织和机构中任职，如在国际气候变化与可预测性组织担任最高科学委员会委员、太平洋委员会联合主席等。联合举办了被称为气候界“奥林匹克”的“气候变率及其可预报性研究项目”第二届开放科学大会，是我国首次举办世界最高水平的海洋与气候研究国际会议。发起和参与了“西北太平洋海洋环流与气候实验”等国际或区域重大科学计划。发起主办的“国际极地与海洋门户”吸引多国极地研究人员积极参与。
（五）面临的机遇挑战
为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，党和国家将创新作为新时期、新形势引领中国发展的第一动力，布局实施了创新驱动发展战略、海洋强国建设、“一带一路”健设和军民融合发展战略等。学校在新的历史起点上建设特色显著的世界一流大学，既迎来了大有可为的重大机遇，又面临着创新发展的严峻挑战。
1．抓住科技革命机遇亟待高校凸显基础地位和作用
当前，新一轮科技革命蓄势待发，创新要素和创新资源在全球范围内加速流动，国家对重要科技领域跨越发展及战略科技支撑的需求比以往任何时期都更加迫切。面对全球变化及应对、海底过程与资源、深海极地、海洋生态文明建设等海洋领域重大科学问题的解决和战略对策的制定，水产养殖新品种培育、海洋创新药物开发、海洋工程装备等关键核心技术的突破，学校在事关国家海洋事业长远和全局的科技战略剁高点的全球竞争中更好发挥基础地位和作用，迎来了难得的重大机遇。
2．国家和区域经济发展亟待学校增强战略先导科技支撑能力
适应经济发展新常态，国家加快推进新旧动能转换，促进经济结构转型升级，山东省将新旧动能转换作为统领全省经济发展的重大工程，海洋经济成为沿海省市乃至我国经济跃升发展的新动能。国家和区域经济增强创新驱动发展动能的战略需求，为学校强化战略性先导科技的发展、加强科技成果应用和供给、持续增强服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力，提供了更为广阔的发展空间。
3．建设海洋强国亟待学校增强海洋科教引领带动能力
建设海洋强国亟待持续提升认识海洋、开发海洋、利用海洋、保护海洋、管控海洋的综合实力，持续增强国际影响力和话语权。国家对海洋科技自主创新能力提升和海洋创新创业人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。学校将海洋和水产为显著特色的综合优势及与海洋国家实验室科教融合发展的独特优势予以更加充分地释放和拓展，增强对国家海洋事业创新驱动发展的引领带动力量恰逢其时。
面对重大历史发展机遇，学校尽管已具备了创新跨越发展的厚实基础，但受投入不足、自身存在不足等主客观因素制约，致使学校现有综合优势难以充分释放和拓展，如何形成引领带动国家海洋科教创新发展的更强大动力，满足国家对海洋科技和人才的紧迫需求，尚面临着巨大的挑战。学校将进一步解放思想、开拓进取，坚持内涵发展、特色发展，不断增强资源汇聚的能力，力争实现“多元投入、合力支持”激活已有的优质存量，释放蓄积的发展潜力，实现投入的‘皓增效应”，担当好时代赋予的重大使命。
（六）与世界一流大学（科研机构）的对比分析
学校在长期办学历程中，探索出一条具有显著学科特色、适合中国国情的一流大学发展之路，国际上很难找到一所世界一流大学能像中国海洋大学这样，具有1-2个学科领域的显著特色和优势，又几乎涉及、影响到该校大部分学科。
考虑到海洋和水产学科的重要地位以及学校整体发展目标，学校把加州大学（圣地亚哥）（以下简称UCSD）的斯克里普斯海洋研究所作为学校重要综合改革载体——一海洋高等研究院的标杆机构，相对应地，将UCSD作为学校的对标高校。
从学科水平看：根据自然指数( Nature Index)的统计，在地球与环境科学领域相关国际权威学术期刊的发文数（2016年4月1日-2017年3月31日），UCSD为74篇，我校为49篇，加权得分分别为28.36、11.94，分列全球高校第6位、第43位。从学校整体情况看：UCSD学生数量28416人，科研教学人员数量4337人；我校全日制在校生25700余人，专任教师1700余人。
力争经过一段时期的重点建设，学校海洋高等研究院成为和斯克里普斯海洋研究所实力相当的世界一流海洋研究机构，学校整体实力与UCSD差距不断缩小。
三、建设内容
（一）建设一流师资队伍
以全球视野和战略眼光，深化实施人才强校战略，坚持价值感召、精准引育、激励引导、持续发展，健全引得进、留得住、用得好的制度机制，实现“事业吸引人才待遇稳定人才，感情留住人才”，塑造一支与一流大学相适应的优秀师资队伍。
1．构建全方位精准引才新机制，推动形成引才聚才的“涡旋效应”完善学校“筑峰”‘繁荣…‘名师”“绿卡”“青年英才”等人才工程的实施办法和配套政策，与国家、省市和海洋国家实验室各类人才工程相协调，全职、柔性引进相结合，构建全方位引才新体系。加强重点建设学科人才需求信息库与国内外高层次人才信息库的对接，实现人才按需、精准引进。完善人才引进工作协同机制，在简化人才引进程序、打造引入快车道、提高人才服务水平、优化人才发展环境等方面下功夫，推动形成引才聚才的“涡旋效应”。
2．深化人才发展机制改革，形成优秀人才脱颖而出的制度环境
深化人事制度和岗位聘任制度改革，完善“预聘—长聘”有机衔接的优秀人才选聘办法；按照“分类管理、分类指导，、分类考核”的原则，推进分类管理和评价，强化合同管理和聘期考核，引导教师将更多精力投入到人才培养尤其是本科教育上来。进一步完善学校、学院、创新团队协同培养优秀青年人才的机制。
3．实施重点建设学科创新团队培育工程，强化团队建设
创新团队组织模式和运行机制，制定建设实施办法，赋予任务与资源分配权、绩效考核与奖惩权等。重点建设洋底动力学、渔业海洋学、海洋生物医药、海洋工程安全与防护、海洋新材料、海洋智库等国家海洋战略布局关键领域和学科发展重点方向的协同创新团队。借鉴青岛海洋生物医药研究院综合改革试点经验，构建校政、校企、校际间协同创新团队，汇聚从科学发现、技术开发、工程化研究到产业化各环节人才的合力。
4．深化薪酬激励制度改革，激发师资队伍的创新创造活力
完善以国家基本工资和绩效工资为主体，年薪制、协议工资制、项目工资制并存的收入分配体系。完善绩效工资分配办法，制定更具激励性的业绩津贴发放办法，加大对教学工作的支持力度。完善校长特殊奖励办法，设立校长特殊津贴，对取得重要学术成果、作出重大贡献、承担国家和学校重大战略任务的教职工进行奖励和支持。
5．强化教师思想政治工作和师德师风建设，落实立德树人根本任务
落实全国高校思想政治工作会议精神，加强教师思想政治工作，建设一支信念坚定、业务精湛、规模适度、结构合理的思想政治理论课教师和辅导员队伍。强化师德考核和师德监督，将师德师风纳入晋升考核、推优选先体系，实行师德“一票否决制”，引导教育广大教师以德立身、以德立学、以德施教，落实立德树人根本任务。
6．加大海外引智力度，切实提高师资队伍的国际化水平
依托国家“外专千人…‘111引智“‘海外名师”等人才工程项目，大力引进海外高端人才，扩大长期外籍教师规模，提高各专业外教比例。设立海智工作室和学院海外科学家工作室，为国际化课程平台建设、国际学术交流、海外专家来校讲学等提供专业化服务。加大对优秀教师海外研修和举办高水平国际学术会议的资助力度，支持教师在国际学术和行业组织任职、担任国际学术期刊编委。
2018年底前，完善相关制度办法，引进一批高层次人才和优秀青年人才。2020年底前，制度体系和环境更加完善，引才聚才的“涡旋效应”逐步形成。
（二）培养拔尖创新人才
着眼培养一流人才，以立德树人为根本，深入推进通识教育与专业教育紧密结合、科教融合、产教融合的协同育人机制建设，拓展国际化培养渠道，打造全员、全过程、全方位育人的新格局，为国家培养更多又红又专、德才兼备、全面发展的海洋事业领军人才和骨干力量。
1．打造特色鲜明的一流本科人才培养体系
遵循“通识教育为体，专业教育为用”的本科教育理念，聚焦提高教育教学质量，深化通识教育改革，创新拔尖人才培养模式，着力培养富有创新精神和实践能力、具有国际视野和合作竞争能力的一流人才。
(1)实施拔尖人才培养模式创新计划i?
建设崇本书院，引进国际海洋领域核心课程、建立多学科交叉的基础课程体系和海上实验实践课程体系，实施涉海拔尖创新人才培养计划。完善主辅修专业相配合的课程体系，设立跨学科课程模块，形成多样化的复合型创新人才培养模式。
(2)实施通识教育再启航计划
加强行远书院建设，形成稳定的书院教育体系。重构通识教育课程体系，提高课程标准，评估推动通识教育核心课程建设和一般课程升级。激励校内外专家参加通识教育工作，打造多维度通识教育平台。
(3)实施专业办学水平提升计划
发挥海洋科学、水产等优势专业科教融合协同育人的示范作用，针对人才培养关键环节进行专业综合改革。拓展国际化培养渠道，促进与行业企业结合紧密的专业建立校企联合培养的长效机制。
(4)实施创新实验实践平台提升计划
面向专业基础、专业技能、创新实践3个层面建设一流本科实验实习教学平台，加强校企联合实验室和校外实习实训基地建设。推进大学生创新教育实践中心和学生自主创新社团建设，汇集校内外师资，组建创新创业导师团，建设全覆盖、多层次的创新创业教育课程体系。
(5)实施信息化教育教学支持计划
通过大数据技术手段对学生学习和生活状态进行分析诊断，实现对学生学习的全方位支持。成立信息化教学中心，统筹在线课程资源和网络教学平台建设，加强信息化教学基础设施建设，推动教学模式的变革。
(6)完善教学质量保障体系
完善校院两级教学质量监控和保障体系，完善校内专业评估制度，推动国家工程教育专业认证和国际评估等工作。开展“基于学习效果”和“以持续改进为导向”的课程评估，实现专家督导、教学评估与课程建设的有机联动。
2018年底前，启动崇本书院建设；建立通识教育课程建设标准和评估体系；推动工科专业参加国家和国际工程教育专业认证；完成校级大学生创新教育实践中心建设；完善网络教学平台建设，改善新型信息化教学环境；引进麦可思教学评价系统，丰富和强化本科教学质量保障体系功能。2020年底前，推进崇本书院建设，形成国际化、跨学科人才培养课程体系；完善通识教育课程体系；深入推进专业综合改革和专业认证：建立创新创业导师团队和创新创业课程体系：强化信息化教学环境和网络教学平台建设。
2．以国际标准培养一流研究生
聚焦国家战略性人才需求，以提升课程质量、强化创新能力等核心问题和达成培养目标为导向，优化研究生培养过程，造就基础深厚、学术精湛、具有全球视野和国际竞争力的高层次创新人才。
(1)实施研究生课程质量提升计划
优化一级学科下的课程体系，设立研究生课程改革专项，加快对标世界一流大学的国际化课程体系建设。以海洋科学、水产等优势学科为重点，深化与世界知名院所的合作，优化国际化人才培养模式，取得经验后推广至更多学科。
(2)推进研究生科研创新引领计划
鼓励青年科学家与国际高水平科研机构在合作研究的基础上共同培养研究生，尝试博士研究生学位论文的国际评议。建立与海洋国家实验室科教融合的互动机制，依托海洋高等研究院，探索硕士、博士研究生一体化贯通培养模式。
(3)完善专业学位研究生实践能力培养体系
合理安排校内教学与校外实践；建立切实可行的双导师制度；制定符合专业学位研究生培养目标定位的学位授予标准；建设稳定的高层次联合培养基地，派遣研究生赴基地接受不少于6个月的顶岗实训；探索建立行（企）业专家全程参与培养的制度；筹划在海上丝路沿线国家建立研究生联合培养基地。
(4)健全研究生教育质量保障体系
推行按一级学科招生；完善培养过程的监督与评价体系；瞄准国际一流水平制定学位授予标准；健全毕业生跟踪与单位评价机制；建立基于大数据的研究生教育管理信息平台。
2018年底前，建设若干国际化课程，完成海洋科学一级学科创新培养机制改革方案；完成专业学位培养模式改革方案，初步建成顶岗实习联合培养基地，完成校外责任导师选聘；完善招生选拔方式、质量评价监督机制，完成研究生教育管理信息平台建设。2020簧底前，完成研究生国际化培养试点；全面更新专业学位研究生培养方案，建立产教联合培养基地；研究生教育管理信息平台高效运行。
（三）提升科学研究水平
坚持开放合作、协同创新、科教融合的理念，谋划科技创新发展全局。发挥基础研究引领作用和海洋高新技术支撑作用，显著提升海洋领域的科学认知、技术开发与支撑能力，加速形成有效服务重大需求、增强国际话语权的科技创新综合实力，引领国家海洋科技创新驱动发展，以高水平科学研究支撑高质量人才培养。
1．显著提升基础研究的原始创新能力
基于学校特色优势，围绕国际科技前沿，持续稳定投入。对基础研究团队给予长期、稳定支持，鼓励奇思妙想、学科交叉，推动不同学科、不同学术思想间交流。引导汇聚跨学科、跨领域的优势力量进行前瞻性部署和系统性研究，加快重点突破，显著提升学校原始创新能力和水平。
2．围绕国家重大战略需求实施一批引领性科技任务
以国家战略需求为导向，深耕近海，聚焦深海，拓展远海，坚持基础研究、商新技术研发、应用开发协同互动发展。与海洋国家实验室深度契合，组织实施“两洋一海”透明海洋计划、“印太海底科学计划”、cs21世纪海洋蛋白质计划”、“中国蓝色药库开发计划”、“蓝色智库”等一批前沿性、引领性重大科技任务，显著提升解决全局性重大问题的能力。集成优势力量开展全链条式创新，在海气相互作用等更多基础前沿领域实现引领，在海洋糖类药物研发等更多战略性领域实现率先突破。汇聚校内外研究力量，组织多学科优势团队积极做好国家重大重点项目的建议与组织工作。
3．加强开放、合作、共赢的科技创新平台建设
高质量完成5000吨级“东方红3’’船建设，启动建设海洋科教创新园区（黄岛校区）（以下简称黄岛校区）滨海实验基地和综合性海上试验场。与海洋国家实验室共建共用高性能科学计算与系统仿真、分子生物学平台等大科学平台和装置，共建共享国际一流水准的科技创新体系。通过强化建设，进一步增强海洋观测技术与装备等科研条件、研究手段和能力。
4．创新科研组织模式，激发创新创造潜能
融合国际国内科技创新资源，进行协同研究。充分发挥高水平国际合作平台作用，以联合项目为纽带开展全面实质性合作；拓展深化与海洋国家实验室的耦合发展机制，深入开展平台、人才和项目的共建共享；大力推动学科交叉融合、协同攻关。推进以服务社会为导向的应用学科评价体系建设，建设中国特色、海洋特色的哲学社会科学学术评价和学术标准体系。围绕重大科研项目组织团队，优化科技、教育资源配置，充分释放国家科技政策红利，切实激发科研人员创新创造活力。
2020年底前，建议并组织实施“透明海洋”等一批重大项目，搭建一批利于学科交叉融合的创新平台，建成以超算平台为代表的一批大科学平台和装置，产出一批高水平学术成果。
（四）传承创新优秀文化
以社会主义先进文化为引领，以优秀传翁文化为根基，以大学文化为根本，以海洋文化为特色，持续深入实施学校文化引领战略，逐步构建起与特色显著的世界一流大学相匹配的“四位一体”文化传承创新新格局。
1.不断提升社会主义先进文化教育水平
深入学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，深入实践马克思主义理论研究与建设工程，加快建设马克思主义学院，不断提升马克思主义理论教育水平。围绕领导体制、工作机制、人才队伍、教育内容、教育途径、教育方式等环节，加强思想政治教育工作体系建设。忠实履行理想信念教育和社会主义核心价值观教育的神圣职责，全面落实立德树人根本任务。
2．设立建好中国优秀传统文化研究与教育中心
扎根齐鲁大地，整合校内外传统文化研究与教育资源，高起点建设中国优秀传统文化研究与教育中心，以儒家思想、齐鲁文化、民俗文化的研究、教育与传播为重点，鼓励科研团队建设和创新研究，发挥“系列课程”和“驻校作家制度”的教育功能，产生若干高质量的研究成果与精品课程。积极组织实施“中国优秀传统文化‘走出去’战略”。
3．持续推进优秀大学文化传承创新
持续阐释传播学校精神文化理念，形成中国海大人特有的精神气象和价值追求。以《（中国海洋大学章程>为总纲，建立健全规章制度，形成完善的现代大学制度。加强校风学风建设，特别是师德师风建设，形成与一流大学相适应的行为文化。充分发掘利用鱼山校区历史文化积淀，进一步完善崂山校区环境文化建设，高起点做好黄岛校区环境文化建设规划。打造以“科学·人文-未来论坛”“海大人文讲坛”“海大文化小客厅”为代表的校园文化品牌活动集群，建设全国文明校园。
4．打造国际知名的海洋文化传承创新中心
加大海洋文化研究所建设力度，开展好海洋文化系统研究，持续推进和开发海洋文化教育课程体系建设。提升中国海权教育馆等海洋文化传播平台的品质。发起建设中国海洋文化新媒体联盟，与国家海洋局共建“海洋中国”官方微信营运中心。进一步加强汉学系和美国孔子学院建设，在“一带一路”沿线国家建设孔子学院。继续发挥“国际涉海大学联盟”等的桥梁纽带作用，始终引领国家海洋文化的境外传播与交流。
2018年底前，马克思主义学院建设取得显著进展，中国优秀传统文化研究与教育中心启动建设，大学文化建设持续推进，海洋文化理论研究、教育课程建设开发和传播平台建设取得显著成效。2020年底前，在优秀传统文化、大学文化、海洋文化建设等领域产生一批高水平的研究成果与精品课程，社会影响力进一步提升。
（五）着力推进成果转化
以国家海洋事业和区域经济社会发展需求为导向，面向沿海城市和海上丝路沿线国家的不同需求，突破“科学—技术一工程—产业”创新链条中的瓶颈，着力提升科技成果有效供给能力和科技成果转化服务能力，持续推动学校的海洋学科综合优势和全球海洋创新资源协同优势充分释放转化为驱动经济社会发展的新动力。
1．打造平台、探索机制，提升科技成果有效供给能力
打造以青岛海上丝路研究院（以下简称海上丝路研究院）为核心的区域创新研究院系统。将海上丝路研究院建设成为开放式国际化协同创新平台、科技成果转化综合示范平台、辐射嵇海城市和海上丝路沿线国家的综合服务平台。完善服务社会的战略布局，深化青岛海洋生物医药研究院综合改革，推进深圳研究院（南方中心）、三亚研究院建设。
2．健全技术转移服务体系，提升成果转化能力
加强专业化、市场化技术转移机构建设，加强与社会化转移机构和专业组织的合作，建设专业化的技术转移服务队伍。构建多元化的融资体系，助力科技成果熟化转化。出台科技成果转移转化实施细则，完善科研人员评价体系。
2018年底前，出台科技成果转移转化实施细则，建立健全科技成果转移转化服务体系；海上丝路研究院、深圳研究院（南方中心）和三亚研究院注册并扎实推进。2020年底前，研究院健康发展，机制体制取得突破，支撑区域经济发展能力大幅提升。
四、改革举措
（一）加强和改进党的领导
坚持党中央权威和集中统一领导，坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全党委统一领导、党政分工合作、运行协调高效的工作机制。完善党政共同负责制，建设坚强的中层领导班子。健全完善干部选拔用、培养培训、轮岗交流、考核评价、监督问贵机制，形成科学、规范、高效的选人用人制度体系。
完善思想理论武装的配套制度，增强“四个意识”，坚定师生“四个自信”。加强校园思想文化阵地建设和管理，落实意识形态工作责任剁。加强课堂阵地协同，完善激励约束机制，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。
健全党建工作制度体系，落实“两学一做”学习教育常态化制度化，提升组织力，建设过硬党组织，深入推进各级党组织履行主体责任。加强和改进党员队伍教育管理和监督，做好在优秀中青年教师和优秀大学生中发展党员工作，发挥好党员的先锋模范作用。
建立健全党内监督体系，实行党风廉政建设监督检查制度，践行监督执纪“四种形态”。深化党风廉政宣传教育和廉政文化建设，完善惩治和预防腐败体系。贯彻落实中央八项规定精神，健全作风建设长效机制，营造风清气正的发展环境。
2020年底前，完成管党治党有关制度机制的健全完善，党委对学校工作的全面领导更加有力，党建工作的科学化水平显著提升，风清气正、团结向上、千事创业的氛围更加浓厚。
（二）完善内部治理结构
深化内部机构改革，完善依法民主科学决策制度和多部门协同联动机制；调整完善校院两级的管理权限，选择部分学院以队伍建设、学科建设、财务管理、岗位评聘、资源配置等为重点试行综合改革，健全以质量效益为主导、符合学科发展规律和人才成长规律的评价考核办法；形成责权利更为清晰的内部管理体系。
依据《中国海洋大学学术委员会章程》，建立健全以学术委员会为核心的校院两级学术管理体系和组织鬃构，规范学术管l体制，建立健全配套制度。
健全教代会、学生会、研究生会、各民主党派基层组织、统一战线成员和离退休教职工参与民主管理监督的制度机制；完善信息公开平台，推进二级单位信息公开，健全信息反馈平台与机制；保障师生员工的知情权、参与权、表达权和监督权。
坚持废改立释并举，强化协同文撑，完善形成系统完备、衔接紧密、务实管用的现代大学制度；形成充满活力、富有效率、更加开放、创新发展的制度环境。
2018年底前，优化完善议事决策制度机制，完成机关职能部门机构改革，实行调整校院两级管理权限的试点改革，健全学术管理体系及配套制度。2020年底前，党政管理、学术管理、民主管理的机制更加健全有效，现代大学制度日臻完善。
（三）构建社会参与机制
巩固和深化教育部、山东省、国家海洋局、青岛市“四家共建”学校机制，拓宽共建恩路、创新共建方式、深化共建内容，推动促成新一轮“四家共建”。
建立学校理事会，制定理事会章程并健全相关配套制度，形成社会力量积极参与办学、监督发展的局面。
与海军共建合作，探索以军地两用技术创新和人才培养为主的军民融合互动发展模式和机制。完善服务社会的战略布局，与农业部等相关部委和海南、深圳等沿海省市及涉海行业企业联合共建灵活多样的技术创新主体，增强技术创新合力，提高成果转化能力和效率。以黄岛校区为体制机制创新试验区，探索建立政产学研共建共享共赢的发展新模式。
2018年底前，签署“四家共建”协议，促成与相关部委、沿海省市及涉海行业企业等实质性共建合作，完成理事会组建。2020年底前，初步形成政产学研用一体、协同互动发展的学校与政府、社会间的新型关系。
（四）推进国际交流合作
坚持以我为主、协同创新，深入实施国际化战略，拓展合作交流渠道，创新合作交流方式，大力推进与世界一流涉海科教机构的实质性交流合作，大幅提升全球教育竞争力和国际学术影响力。
1．打造国际合作创新平台，构建全球海洋科教协作网络
强化建设高水平国际合作实验室等联合机构。推进与世界各国海洋和水产学科优势突出的高校合作平台建设，探索新的合作机制和实质性合作内容。加大对国别与区域研究基地平台建设的支持力度。拓展与海上丝路沿线国家及海洋岛国涉海科教机构的合作。办好MarineLife Science＆Technology国际学术期刊，搭建新的国际学术交流平台。
依托常设学校的“国际涉海大学联盟”秘书处组织专家开展国际涉海机构发展动态研究，为推动全球涉海科教组织协同创新提供咨询建议。深化与联合国教科文组织政府间海洋学委员会等国际或区域涉海组织的合作。提升学校作为涉海科教协作组织核心成员的影响力，增强在“东盟水产教育网络+”、北极大学、国际南极学院等国际海洋组织中的话语权。
2．推进国际化教育改革和示范，提升国际化办学水平和能力
开展“国际化示范学院”等试点改革。以系统引智方式探索建立国际教育实验和示范区，推进学院的国际化水平建设，吸引国际一流师资来校任教、合作研究，吸引全球青年访问求学。建立与世界一流大学联合培养海外博士后制度。
支持优势学科和专业开展国际认证，加强国际化课程体系和培养方案建设。加大对国别与区域研究基地和特色项目的支持力度，发挥基地培养复合型创新人才的示范作用。依托中泰海外科教中心、海洋事务国际课程中心等，打造涉海学科国际课程群和示范性国际教育项目。通过互联网环境下知识的实时、交互式分享，为海上丝路沿线国家提供优质的海洋教育资源。
3．建设国际化办学环境，打遣“留学海大”品牌
扩大留学奖学金生规模。积极承担中国和国际组织等针对东盟国家及海上丝路相关国家在海洋领域开展的高端培训项目。提高留学生教育层次和水平，形成规模稳定、结构优化、特色鲜明的来华留学教育新格局。
不断提高国家留学基金委研究生和本科生留学资助项目派出比例。建设“本土留学”国际化培养项目，推出Global OUC 2030计划，推动与国际名校的课程对接、学分互认、联合培养及联合授予学位等。资助学生参咖有影响力的国际学术会议、学科竞赛等。
优化“硬环境”，加强国际化办学基础设施建设。营造“软环境”，创新管理和服务体系，做好留学生会、海外校友会建设，持续做好国际日、大学周等常态化文化活动及海外名师讲堂等学术活动。
2020年底前，建设和完善10个高水平海洋科教国际合作平台；国际合作试点项目和针对海上丝路沿线国家的特色项目不断增多；立项资助100项专业课程海外拓展、学生游学、跨文化交流等项目，在校生中有海外经历的学生超过10%；在校海外留学生总数达到1500人，其中学历生达50%。
（五）实现关键环节突破
聚焦制约产出一流人才和一流成果的瓶颈问题，坚持系统性、整体性、前瞻性、协同性的原则，按照突出重点、分类实施、先行先试、整体带动的思路，进行体制机制改革，实现关键环节的突破。
1．探索完善科教协同育人的拔尖创新人才培养机制
组建崇本书院。以与美国德州农工大学合作为切入点，引进国外一流课程和师资，以“2+2”方式实施多学科交叉培养。与行远书院、通识教育中心紧密合作，完善通识教育和专业教育紧密结合的创新创业本科人才培养新模式。
组建未来海洋学院。选拔对海洋科学研究具有浓厚兴趣的优秀学生进入未来海洋学院，采取到海洋国家实验室、海洋高等研究院等一流科教平台、跟随国际一流学术团队进行科研探索的方式，在海洋科学一级学科下联合培养研究生，探索完善科教协同育人的研究生拔尖创新人才培养模式。
2018年底前，启动崇本书院和未来海洋学院建设，在涉海专业新生中选拔100名学生进入崇本书院学习，招收60-80名研究生进入未来海洋学院学习。2020年底前，两个学院运转良好，有机衔接，从本科到硕士、博士的科教协同拔尖创新人才培养体系不断完善。
2．推进学科交叉的科研组织模式与体制机制改革
持续深入推动与海洋国家实验室的耦合互动发展，打造高校一国家实验室联合体发展模式。通过海洋高端人才双聘、重大科研平台共建共享、联合承担科研项目、联合培育高层次海洋拔尖创新人才等主要途径，推动科教融合、协同创新，实现学校和国家实验室耦合互动发展，为高等教育改革创新和现代大学制度建设探求新路。
以打造世界海洋科教引领者为目标，组建实体化运行的海洋高等研究院。与海洋国家实验室全面对接，通过“透明海洋”等大科学计划的实施，汇聚校内外优势力量，构建专兼职结合的科研和管理队伍，推进入、财、物为核心的科研体制机制改革，构建任务驱动的协同创新科研新体系，组织开展基础性、前瞻性、探索性及应用性的海洋重大科技问题协同攻关研究，力争取得重要基础理论成果，实现关键技术突破。
以建成中国特色、世界一流的“蓝色智库”为目标，实施海洋发展研究院综合改革，完善高端智库建设的体制机制。通过组建高水平、跨学科的学术委员会、调整内部机构设置、整合校内外学术资源、打造智库信息交流发布平台、加强与中国海洋发展研究中心（教育部和国家海洋局共建）合作互动、完善智库成果转化机制等途径，促进文理工交叉，在基础理论、宏观战略、涉海问题决策咨询等方面持续开展跨学科、综合性研究，强化长期跟踪研究，推出一批有重要影响的标志性成果，逐步形成智库品牌效应。
2018年底前，与海洋国家实验室耦合互动发展持续深入；海洋高等研究院正式运行；海洋发展研究院综合改革顺利实施，机构重组和队伍建设初步完成。2020年底前，产出一批重要的研究成果，在国内外产生重要影响。
3．创新学科、人才、科技、产业互动相长发展的新机制
依托青岛海洋生物医药研究院，创新团队组建模式和成果转化激励机制，引领海洋生物医药产业持续健康发展。完善多元化创新团队组建模式，建立以成果转化、产品开发的效率与效益为主导的业绩评价和收益分配制度，探索实施以年薪制为主，知识和技术要素参与的股权激励机制，健全新技术新产品的综合评估或阶段性风险评估机制，实施多元化的技术转移与转让机制，提高成果转化效率和开发效益，引领海洋生物医药产业的发展。
大力推进海上丝路研究院建设，开展海洋综合性研究与服务，打造地方政府和高校协同推进海上丝路沿线国家海洋科技和产业发展的示范区。探索构建高校牵头、行业企业和金融资本参与、国家部委指导、沿线地方政府支持的新机制。建立政府投入为主、项目资金为辅的资源募集与混合式投入机制，实施项目驱动、公司运作的可持续发展运作方式，采取全球一流科学家、战略研究力量、涉海产业联盟成员、工程技术人员、企业家、金融经贸基金人才等多样化团队组建和优势互补合作机制。聚焦海上丝路重点区域和关键瓶颈问题，通过科技联合攻关、互派留学生、教育培训、产学研融合、政策研究等多种形式，汇聚各类要素进行协同创新，全方位助推沿线国家的互联互通，打造海洋科技企业创新成长的孵化器、海洋文化教育传播基地和国家海上丝路建设的高端智库。
2018年底前，青岛海洋生物医药研究院新体制机制更加完善，多元化创新队伍建设成效显著；海上丝路研究院组织架构和制度体系逐步完善，人才培训等项目开始运作。2020年底前，青岛海洋生物医药研究院新药研制进展顺利；海上丝路研究院各项业务逐渐开展。
五、预期成效
2020年，基本建成国际知名、特色显著的高水平研究型大学。学校特色深度拓展，优势更加凸显，实力整体提升，交叉融合、开放合作、协同创新的发展态势强劲，特色显著的世界一流大学建设步伐更加稳健。
（一）人才培养体系更为完善，人才培养质量显著提高
以崇本书院、未来海洋学院和海洋高等研究院为载体的海洋拔尖创新人才培养模式基本形成。通识教育课程体系、跨尊科的主辅修课程体系、创新创业教育体系建设取得实效。专业建设水平显著提升，产教融合的应用型人才培养模式初见成效。海洋科学、水产等学科的学术创新人才培养机制趋于完善，专业学位培养体系更为健全。国际科教平台进一步拓展，学生的全球流动和交流渠道日益拓宽。“教师发展—课程评估—教学检查—墩学督导”四位一体的本科教学质量保障体系日臻完善，以学术道德规范和学位授予标准为核心的研究生培养质量保障体系日益健全。
（二）高层次人才队伍和高水平创新团队建设成效显著
与国际知名、特色显著的高水平研究型大学发展相适应的优秀师资队伍基本建成。专任教师规模达到2200入左右，生师比进一步降低，结构进一步优化，国际化水平滩一步提高。精准引育一批活跃在海洋科教领域国际学术前沿、服务国家重大战略需求的领军人才和创新团队，重点建设学科的引才聚才“涡旋效应”显现。
形成具有中国海大学科特色的协同创新团队建设模式。在海洋科学和水产领域建成国际领先的协同创新团队，在国家海洋战略布局的关键领域和学科发展的重点方向，培育一批在国内外有显著影响的跨学科协同创新团队。
人才选聘、评价、激励制度改革进展顺利，有利于中青年教师成长发展、脱颖而出的制度环境进一步优化，教师可持续发展能力进一步增强，创新创造活力进一步激发。
（三）科技创新环境不断优化，自主创新能力大幅提升
科技创新平台建设水平及对科技的支撑保障能力持续提升，原始创新和协同创新能力显著提高。在全球变化及应对等若干基础研究领域国际领先，在解决支撑国民经济发展的水产健康养殖技术等重大关键性技术和工程问题方面发挥引领作用。建议并组织实施一批服务国家重大战略、可形成原始创新和核心技术成果的重大项目，成为国际重大海洋研究计划的发起者和重要参与者。综合改革试点取得实效，与海洋国家实验室实现耦合共赢发展，协同创新环境不断优化完善。产出一批服务国家重大战略、有重大影响的高水平政府咨询报告，将“蓝色智库”建成特色鲜明的国家智库。
（四）战略科技支撑能力不断增强，社会贡献度显著提升
产学研用一体化服务经济社会发展的组织模式灵活多样，运行机制更加完善。形成一批促进传统产业升级改造和培育战略新兴产业发展的共性关键技术，科技成果有效供给能力显著提升，科技成果转化效率进一步提高，有效服务供给侧改革和新旧动能转换。高端培训数量质量不断提升。
（五）形成“四位一体”的文化传承创新新格局
与特色显著的世界一流大学相适应的社会主义先进文化、优秀传统文化、大学文化和海洋文化“四位一体”的文化传承创新新格局基本形成。初步建成一流的传统文化研究、教育与传播示范中心。持续引领海洋文化学术研究，成为国际知名的海洋文化研究与传播中心。文化引领战略实施成效显著，现代大学制度建设日益完善。
（六）国际影响力不断增强
开放、包容、合作、共赢的办学环境更加优越，与世界一流科教机构全方位、多层次的实质性合作大幅度拓展，国际化人才培养能力显著提高，国际话语权不断增强，国际排名进一步提升。在国际海洋机构和学术组织中有重要任职的高层次人才数量不断增多，影响力明显提升。
六、组织保障
（一）管理体制机制
坚持党对一流大学建设的领导，成立由学校党委书记、校长担任组长，其他校领导担任副组长的一流大学建设领导小组。构建以一流大学建设领导小组为组织管理领导机构、以学术委员会为学术审议与咨询机构、以学科委员会为学科建设决策与执行机构、以联动工作组为主要协同推进力量的一流大学建设组织架构。一流大学建设领导小组下设办公室。各重点建设学科群设负贵人、秘书，组建专家组和工作组，负责各个环节的具体工作，完善学科建设的责任机制，推动各项建设任务落实。
设立一流大学建设专项及重大工程，形成科学、系统、规范、有效的一流大学建设专项体系和管理制度体系，营造“流程清晰、权贵明确、管理科学”的制度环境。建立综合监督机制，防范制度机制风险，提高管理水平。
统筹考虑学科建设与一流大学建设、“十三五”规划及综合改革方案的关系，统筹安排一流大学建设专项经费与基本科研业务费等其他专项经费的衔接、互补。以学科为基础，推进方向、平台、项目、团队一体化建设。
（二）自我评价调整机制
建立校内自评、国际评估和第三方评价互补互促的评价机制。定期组织校内专家进行分析评价，查找问题与不足。推动优势特色学科开展国际评估，为学科发展提出咨询建议。引入有影响力的评估机构，对学校的学科建设、人才培养、国际交流合作等进行第三方评价。
建立突出需求导向和绩效导向的自我调整机制。尊重各学科特点和发展规律，统筹考虑当前与长远的关系，‘惯”“量”并重，科学制定绩效指标。综合运用自我评估、学科国际评估和第三方评价结果，强化绩效考核，优化学科建设方向，动态调整人、财、物等资源要素和政策的支持力度。
（三）资源筹集与配置机制
以中央财政支持的“双一流’建设专项经费为主渠道，构建形成包括中央、地方财政拨款、“四家共建’’资金、成果转化创收、社会捐赠及自筹资金等内容的多元经费筹措模式。
2017-2020年，计划按照师资队伍建设约40%、人才培养及国际化约20%、科学研究及重要平台建设约30%、支撑条件及软环境建设约10%的比例配置经费，并通过绩效考核实施动态调整，确保经费使用效益最大化。科学配置其他资源要素，推进资源要素管理的科学化。
世界和中国的历史经验告诉我们，举凡海洋国家无不是向海而兴，背海则衰，建设海洋强国是事关国家民族兴衰的大事。
中国海洋大学将牢牢把握一流大学建设的历史性机遇，坚定以服务海洋强国建设为己任，不忘初心，不负重托，为建成国际知名、特色显著的高水平研究型大学，早日跻身特色显著的世界一流大学行列不懈奋斗，为国家富强、民族振兴和人类文明进步作出新的更大贡献。
