德国的科技计划管理模式属于联邦分权制，即国家通过多种渠道支持科技事业，政府部门负责宏观控制，通过经费控制投资导向，通过指标体系评价学术部门的工作。德国建立了比较完整的科学评估组织体系，包括联邦层面的科...
学术文献 学术文献 学术文献 韩国的科技评估（评价）
20世纪80年，韩国的科技评价以研究课题评价为中心。1998年，韩国政府对《科学技术创新特别法》修订后，评估的对象主要是政府资助的大项目和大的研究机构, 随后，按照《政府特殊法》的要求, 设立了韩国科...
学术文献 加拿大的科技评估（评价）
加拿大联邦国库委员会于1977年在政府文件中提出对科研项目进行评价，号召各联邦政府组织建立科研评价渠道，并对所有计划进行循环评估。20世纪80年代初期，联邦政府科技计划评估逐渐开始推行。联邦政府于19...
学术文献 澳大利亚的科技评估（评价）
澳大利亚联邦政府负责制定国家科技政策和重大科技发展计划，资助科研机构和大学，在科技决策和管理中起主导作用，澳大利亚的科技评估也由政府主导，其评价结果影响各参评高校科研经费的分配。澳大利亚的科技评估经历...
学术文献 以色列的科技评估（评价）
以色列国土面积狭小，自然环境恶劣，但是拥有雄厚的科技实力，享有“创新之国”、“中东硅谷”等美誉。以色列是世界第二大高科技公司聚集地，研发投入占GDP比重达到4.5%，从事研究开发的人员占全国总人口的9...
学术文献 荷兰的科技评估（评价）
（图片来自网络） 荷兰拥有欧洲乃至世界名列前茅的高水平大学和科研院所，其13所研究型大学几乎全部排在世界大学排行榜前200的位置，此外，荷兰国家科学研究组织（NWO）和荷兰皇家艺术与科学院（KNAW）...
学术文献 2018年全球主要慕课（MOOC）平台发展情况简介
自从2012年慕课（MOOC）概念大范围扩展，2018年是全球MOOC发展的第七年，在这一年MOOC的全球学习者注册用户突破了1亿。 根据国际知名第三方在线教育机构Class Central数据，截至...
学术文献 德国的大学校长是如何产生的
德国的校长有两种称谓，一种是校长Rektor和辅助校长工作的副校长Prorektor，需要具备教授职称，任期至少两年，可连选连任；另一种是校长Prasident，任期至少四年，不一定是教授，但要受过高...
学术文献 美国的大学校长是如何产生的
美国的大学校长一般称作President，副校长称为Vice President （VP），介于校长和副校长之间的一个职务是Provost，我们常把这一职务翻译为教务长，是不准确的。与大学校长更为宏观...
学术文献 日本的大学校长是如何产生的
日本的大学有国立和私立之分，其校长的遴选机制大体上都由选举和任命两个阶段构成，但也存在一些差异。 国立大学的校长遴选参照《国立大学法人法》。国立大学法人的组织机构包括校长、董事会、经营协议会和教育研究...
